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3.3 : Ressources supplémentaires - Biologie

3.3 : Ressources supplémentaires - Biologie



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Quiz, discussions et évaluations supplémentaires


AP.3 Classement

Le système universitaire de notation de premier cycle est le suivant :

Notation (premier cycle)
Classe Points de qualité Cours de premier cycle
A+ 4.00 Qui passe
UNE 4.00 Qui passe
UNE- 3.67 Qui passe
B+ 3.33 Qui passe
B 3.00 Qui passe
B- 2.67 Qui passe
C+ 2.33 Qui passe
C 2.00 Qui passe
C- 1.67 Qui passe
1.00 Qui passe
F 0.00 Échouer

Aucun crédit vers l'obtention du diplôme ne s'accumule à partir d'une note d'échec ou d'une note remplacée par un cours repris.

AP.3.1.1 Échelles de notation de premier cycle

Les échelles de notation sont indiquées sur chaque cours spécifique. Les échelles sont énumérées ci-dessous et indiquent les notes possibles qui peuvent être obtenues au sein de chacune :

  • Undergraduate Regular : permet d'obtenir toutes les notes énumérées ci-dessus dans AP.3.1 ainsi que IN, AB
  • Spécial de premier cycle (ABC/NC) : autorise uniquement A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, NC, IP
  • Spécial de premier cycle : permet toutes les notes énumérées ci-dessus dans AP.3.1 ainsi que AB, IN, IP
  • Satisfaisant/Aucun crédit : autorise S, NC, AB, IN, IP

AP.3.2 Notation des diplômés

Le système de notation des cours d'études supérieures à l'échelle de l'université est le suivant :

Classement (Diplômé)
Classe Points de qualité Cours d'études supérieures
A+ 4.00 Satisfaisant/Réussi
UNE 4.00 Satisfaisant/Réussi
UNE- 3.67 Satisfaisant/Réussi
B+ 3.33 Satisfaisant/Réussi
B 3.00 Satisfaisant/Réussi
B- 2.67 Satisfaisant 1 /Réussite
C 2.00 Insatisfaisant/Passable
F 0.00 Insatisfaisant/Échec

Bien qu'un B- soit une note satisfaisante pour un cours, les étudiants doivent maintenir une moyenne de 3,00 dans leur programme d'études et présenter une moyenne cumulative de 3,00 pour les cours indiqués sur la demande d'obtention du diplôme.

AP.3.2.1 Échelles de notation des diplômés

Les échelles de notation sont indiquées sur chaque cours spécifique. Les échelles sont énumérées ci-dessous et indiquent les notes possibles qui peuvent être obtenues au sein de chacune :

  • Graduate Regular : permet d'obtenir toutes les notes énumérées ci-dessus dans AP.3.2 ainsi que IN, AB
  • Spécial études supérieures : permet d'obtenir toutes les notes énumérées ci-dessus dans AP.3.2 ainsi que IN, AB, S, NC, IP
  • Satisfaisant/Aucun crédit : autorise S, NC, AB, IN, IP

AP.3.3 Notations de notes supplémentaires

Satisfaisant/Aucun crédit (S/NC)

Une note S reflète un travail satisfaisant (C ou mieux pour les étudiants de premier cycle, B- ou mieux pour les étudiants des cycles supérieurs), sinon, l'étudiant ne reçoit aucun crédit (NC). S et NC n'ont aucun effet sur la moyenne cumulative de l'élève. Des cours entiers normalement notés S/NC sont annotés dans le catalogue et comprennent les cours de thèse de doctorat 998 et 999. Les étudiants peuvent également choisir individuellement de prendre des crédits sans note, avec restriction. Pour plus d'informations, voir AP.1.4.6 Inscription à un crédit sans points de note (satisfaisant/pas de crédit) .

Incomplet (IN)

Cette note peut être attribuée aux étudiants qui réussissent un cours mais qui peuvent être incapables de terminer les cours prévus pour une cause indépendante de tout contrôle raisonnable. À moins que le membre du corps professoral n'ait spécifié une date limite antérieure, l'étudiant doit alors remplir toutes les exigences avant la fin de la neuvième semaine du semestre suivant, à l'exclusion du trimestre d'été, et l'instructeur doit remettre la note finale avant la fin du 10 la semaine. Les membres du corps professoral qui choisissent d'exiger un délai incomplet plus tôt seront tenus de déposer un Contrat de grade incomplet avec le bureau de l'unité scolaire locale, en détaillant le travail qui reste à faire, la raison générale de l'incomplet et la note de l'étudiant au moment de recevoir l'incomplet. À moins qu'une prolongation écrite explicite ne soit déposée auprès du bureau du registraire de l'université avant la date limite de la faculté, le grade de IN est changé par le bureau du registraire de l'université à un F. La prolongation maximale de IN est jusqu'à la fin du même semestre au cours duquel il a été dû à l'origine. Les étudiants qui ont déposé leur intention d'obtenir leur diplôme ne disposent que de six semaines à compter de la date d'attribution du diplôme pour résoudre les notes incomplètes et faire enregistrer les notes finales par le bureau du registraire de l'Université.

Bien qu'une note de IN reste sur le relevé de notes, elle est considérée comme une note insatisfaisante pour déterminer la probation, la suspension, la résiliation ou le licenciement. La suppression des IN de la transcription peut entraîner l'élimination rétroactive de la probation, de la suspension, de la résiliation ou du licenciement.

Incomplet, étendu (IX)

IX est remis par le Bureau du registraire de l'Université après réception d'un formulaire de prolongation incomplète signé par l'enseignant et le doyen concerné. L'extension donne aux étudiants plus de temps pour terminer le travail que la quantité de temps est spécifiée par l'instructeur. La note finale doit être soumise au bureau du registraire de l'Université avant les examens finaux du semestre au cours duquel la note IN était initialement due. Une note de IX affecte le dossier scolaire de la même manière qu'une note de IN.

En cours (IP)

Cette note peut être donnée dans des cours sélectionnés, y compris des thèses de deuxième cycle, des mémoires, des stages et des stages. IP peut également être utilisé lorsque le travail de BIS 490 RS: Senior Project (Mason Core) (Mason Core), CS 112 Introduction to Computer Programming , CS 211 Object-Oriented Programming , ECON 495 RS: Honours Thesis in Economics (Mason Core) , ou si un cours noté S/NC ou A/B/C/NC n'est pas terminé en un semestre. IP n'a aucun effet sur la GPA. À l'exception des cours mentionnés précédemment, la PI reste au dossier jusqu'à ce que le travail soit terminé et qu'une note finale soit attribuée. Une IP dans BIS 490 RS: Senior Project (Mason Core) (Mason Core), CS 112 Introduction to Computer Programming , CS 211 Object-Oriented Programming , ou ECON 495 RS: Honours Thesis in Economics (Mason Core) non changé en final la note avant le dernier jour des cours du semestre suivant, à l'exclusion du trimestre d'été, est changée par le bureau du registraire de l'université en un F. Les notes IP seront également attribuées dans les cours numérotés 799, 998 et 999 jusqu'à la réussite, puis ils seront changés en S/NC. Après avoir réussi 799, 998 ou 999 et soumis la note finale, les notes de toutes les sections précédentes seront modifiées en S/NC.

Absent avec permission (AB)

Un étudiant qui a reçu l'autorisation du doyen ou du directeur des études de s'absenter d'un examen final pour des raisons indépendantes de la volonté raisonnable peut recevoir une note temporaire de AB. Un examen reprogrammé doit être administré dans les 10 jours ouvrables suivant la date de l'examen d'origine, sinon l'AB deviendra automatiquement un F. La détermination finale du statut académique n'est pas terminée tant que l'AB reste sur le relevé de notes.

Disposition spéciale (PS)

La note de SP peut être attribuée par un doyen aux étudiants qui ne sont pas en mesure de remplir les exigences du cours en raison de circonstances extraordinaires à long terme, telles qu'une maladie grave ou un déploiement militaire. SP n'a aucun effet sur la moyenne cumulative et reste sur le relevé de notes jusqu'à ce que le travail soit terminé et qu'une note finale soit attribuée.

AP.3.4 Rapports à mi-parcours

Les progrès à mi-parcours sont signalés pour tous les cours de niveau 100 et 200 du semestre complet, et pour les cours de niveau 300 et 400 à la discrétion du professeur. La période de rapport s'étend de la cinquième à la huitième semaine du semestre, ce qui permet à chaque faculté de fournir des rapports pour ses cours. Les étudiants doivent vérifier auprès de leurs instructeurs quand les rapports seront terminés et disponibles pour consultation via Patriot Web. Ces rapports de progrès, qui apparaissent dans Patriot Web sous le nom de « Notes de mi-parcours », ne font pas partie du dossier officiel de l'élève. Ils ne sont calculés dans aucun GPA et n'apparaissent sur aucun relevé de notes officiel ou non officiel.

AP.3.5 Notes finales

Les rapports de notes semestriels sont disponibles via Patriot Web. Les étudiants peuvent imprimer un rapport de notes pour leurs propres dossiers ou pour le remettre à un tiers.

AP.3.6 Transcriptions

Les relevés de notes officiels comprennent tous les cours crédités tentés à l'université, y compris tous les cours suivis en tant qu'étudiant diplômé, de premier cycle ou sans diplôme. Les relevés de notes officiels ne seront pas délivrés lorsque des obligations financières non satisfaites envers l'université existent. Les relevés de notes non officiels peuvent être imprimés par l'étudiant à partir de Patriot Web. Consultez le Bureau du registraire de l'Université pour obtenir des renseignements et des instructions sur la commande de relevés de notes officiels.

La faculté de droit Antonin Scalia délivre des relevés de notes pour les cours suivis en tant qu'étudiant en droit. Consultez la Faculté de droit pour obtenir des informations et des instructions sur la commande de relevés de notes.

AP.3.6.1 Clé de transcription

La clé de relevé de notes, qui apparaît au verso du relevé de notes officiel, résume les informations de politique pertinentes pour comprendre les relevés de notes de chaque étudiant et peut être mise à jour si nécessaire.

AP.3.7 GPA

Les valeurs des points de qualité sont attribuées aux notes alphabétiques comme indiqué dans le tableau du système de notation. Un score de qualité est calculé en multipliant la valeur d'une note par lettre par le nombre de crédits pour le cours. Par exemple, un étudiant qui obtient un A (4,00) dans un cours de 3 crédits obtient 12 points de qualité. Le GPA est calculé en divisant les points de qualité obtenus par le nombre de crédits notés A+ à F (heures GPA).

Pour les étudiants de premier cycle, le GPA calculé pour le trimestre en cours donne le GPA actuel, qui est la mesure du rendement scolaire au cours d'un semestre et affecte l'admissibilité à la liste du doyen. Le GPA calculé pour tous les crédits institutionnels donne le GPA cumulé, qui est la base des politiques de rétention de l'université, y compris la règle, l'avertissement, la probation, la suspension et le licenciement. La GPA cumulative détermine également l'admissibilité des étudiants à obtenir leur diplôme et à ce que les distinctions universitaires soient inscrites à leur dossier lors de l'obtention du diplôme.

La GPA actuelle et la GPA cumulative ne s'appliquent pas aux étudiants diplômés. Une mention d'avertissement académique est inscrite sur le relevé de notes d'un étudiant diplômé qui obtient une note de C ou une note de F dans un cours d'études supérieures ou pendant qu'une note de IN ou IX est en vigueur. Un diplôme GPA est calculé pour les étudiants diplômés en fonction des cours notés suivis à l'université et appliqués pour l'obtention du diplôme. Pour plus d'informations, voir AP.6 Politiques pour les diplômés.

AP.3.8 Changement de grade

Les conditions et les délais de passage des notes temporaires IN, IP, AB et SP aux notes finales apparaissent dans les notations de notes supplémentaires.

Une fois qu'une note finale a été enregistrée par le Bureau du registraire de l'Université, elle ne peut être modifiée qu'en cas d'erreur de calcul ou d'enregistrement, ou suite à un appel réussi de la note comme décrit ci-dessous. Les travaux supplémentaires de tout type soumis pour améliorer une note après que la note finale a été attribuée et envoyés au Bureau du registraire de l'Université ne sont jamais acceptés.

Tous les changements de notes finales doivent être initiés, approuvés et enregistrés avant le dernier jour de cours du prochain semestre régulier (printemps pour les notes d'automne et automne pour les notes de printemps et d'été).

AP.3.9 Appels de grade

Bien que les membres du corps professoral soient généralement les meilleurs juges de la performance des étudiants, il peut arriver qu'un étudiant pense qu'une note est injuste. Dans de tels cas, l'étudiant doit demander au membre du corps professoral de reconsidérer la note. Si l'étudiant n'est pas satisfait, un appel peut être fait auprès de l'administrateur académique local de l'unité offrant le cours. L'administrateur doit demander à l'étudiant de retourner voir le membre du corps professoral qui a attribué la note pour une consultation plus approfondie.

Si le membre du corps professoral n'est plus associé à l'université, l'administrateur nommera un substitut du corps professoral, qui assumera l'autorité de l'enseignant attitré.

Si un accord mutuellement satisfaisant n'est pas atteint, l'étudiant peut demander à l'administrateur de former un comité de révision de trois pairs du corps professoral du membre du corps professoral qui a attribué la note. Si l'administrateur estime que le recours de l'étudiant n'est pas fondé, cette réserve est signalée au doyen de la collégiale. Si le doyen conclut que l'appel de l'étudiant n'est pas fondé, aucun examen n'est effectué.

Le professeur ou l'étudiant peut contester et faire remplacer l'un des trois membres du comité sans motiver sa contestation. Le comité se réunit séparément avec le membre du corps professoral et l'étudiant pour explorer tous les détails du cas. Un observateur non participant au choix de l'étudiant peut assister à la réunion. Tout est mis en œuvre pour éviter une relation conflictuelle.

Après que le comité a examiné le cas en profondeur, il remet à l'administrateur (avec copie au membre du corps professoral) une recommandation écrite qui comprend les raisons de ses conclusions. À ce moment, le membre du corps professoral a la possibilité de prendre les mesures recommandées, le cas échéant. Si la question n'est pas résolue à ce stade, l'administrateur considère la recommandation du comité et fait une recommandation au doyen. Si le doyen décide que la recommandation de changer le grade est appropriée et que le membre du corps professoral refuse de faire le changement, alors le doyen peut ordonner au Bureau du registraire de l'Université de le faire. La décision du doyen n'est pas susceptible d'appel.

Les appels de notes ne sont pas acceptés après le dernier jour de cours du semestre suivant (printemps pour les classes d'automne, automne pour les classes de printemps et d'été).

Le Bureau du Provost ne considère pas les appels de notes, pas plus que le Comité d'appel académique de l'Université.

AP.3.9.1 Appel de note en attente pour les élèves en difficulté scolaire

Un étudiant peut demander un délai au doyen pour imposer une suspension académique en raison d'un appel de note en cours qui pourrait changer le statut de l'étudiant. Un délai approuvé permet à l'étudiant de s'inscrire.

Si l'appel de note aboutit, le relevé de notes officiel est corrigé et l'étudiant poursuit ses cours en tant qu'étudiant en règle, en probation ou en avertissement. Si l'appel de note n'aboutit pas, l'étudiant est tenu de cesser immédiatement d'assister à tous les cours. Aucune trace d'inscription pour la période académique n'apparaît sur un relevé de notes et l'étudiant reçoit le remboursement approprié à compter de la date de décision.

AP.3.10 Examens finaux

Les cours de premier cycle se terminent généralement par un examen final. Sauf dans les cours à prédominance de laboratoire, les examens finaux ne peuvent pas être donnés au cours de la dernière semaine de cours. Les examens ne peuvent excéder la durée prévue de deux heures et 45 minutes. Les changements de lieu ou d'heure des examens finaux en classe doivent être approuvés par le directeur et le doyen du département approprié. Un professeur qui envisage d'attribuer un examen à la maison ou un travail ou un projet de fin de semestre important doit en informer les étudiants au début du semestre. Ces devoirs doivent être distribués au début de la dernière semaine de cours afin que les étudiants puissent les coordonner avec la préparation d'autres examens. Les étudiants ne doivent pas être tenus de soumettre leurs examens avant la date de l'examen régulier prévu pour un cours. La reprise des examens finaux n'est pas autorisée. Les étudiants qui ont plus de deux examens programmés le même jour doivent consulter leurs instructeurs pour prendre d'autres dispositions. Si des perturbations à l'échelle du campus des horaires des réunions de classe se produisent pendant le semestre (par exemple, en raison de conditions météorologiques extrêmes), un calendrier révisé des examens finaux peut être publié. Dans ce cas, les étudiants et les professeurs sont tenus de respecter le calendrier révisé. La période d'examen peut être prolongée et les examens individuels peuvent être reportés au dernier jour de la période d'examen révisée.

Les étudiants ayant la permission de passer des examens différés peuvent recevoir une note temporaire de AB (absent avec permission). Les examens reprogrammés doivent être terminés dans le délai fixé par l'université. Voir ci-dessous pour plus d'informations.

AP.3.10.1 Absences aux examens finaux

Les absences aux examens finaux ne seront pas excusées par le moniteur sauf en cas de maladie le jour de l'examen. Les autres causes doivent être approuvées par le doyen ou le directeur des études de l'étudiant. L'effet d'une absence non excusée à un examen final de premier cycle sera déterminé par la valeur pondérée de l'examen telle qu'indiquée dans le programme de cours fourni par l'instructeur. Si l'absence à l'examen final d'études supérieures n'est pas justifiée, la note pour le cours est inscrite comme F. Voir AP.3.3 Notes de notes supplémentaires pour plus d'informations sur l'absence avec permission.


Anthropologie-ANTH (ANTH)

Description du cours: Les sociétés humaines et leur contexte culturel variation dans les croyances, les coutumes sociales et les technologies différences humaines en termes anthropologiques.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Sciences sociales et comportementales 3C, Comportement humain, Culture ou Cadres sociaux (GT-SS3).

ANTH𧅥  Pratiquer l'anthropologie  Crédit : 1 (0-0-1)

Description du cours: Familiarise les majors avec les sous-domaines de l'anthropologie et fournit un aperçu via des exercices pratiques des compétences fondamentales nécessaires pour réussir dans la majeure en anthropologie, CSU et au-delà. Les sujets comprennent la pensée critique et la rédaction, la recherche, la communication savante et le développement de carrière professionnelle, en portant une attention particulière à la façon dont ceux-ci s'appliquent à l'anthropologie en particulier.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Majors d'anthropologie seulement. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧅸  Origines et variations humaines (GT-SC2)  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Mécanismes de la génétique de l'évolution. Biologie, comportement et histoire des primates vivants. Histoire de l'évolution humaine. Variation et adaptation humaines.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Le présentiel mixte est un cours semestriel partiel. Des sections peuvent être offertes : En ligne. Crédit non autorisé pour ANTH 180A1 et ANTH𧅸.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Sciences biologiques et physiques 3A, Sciences naturelles et physiques sans laboratoire (GT-SC2).

ANTH𧅹  Laboratoire des origines et variations humaines (GT-SC1)  Crédit : 1 (0-2-0)

Description du cours: Laboratoires démontrant les processus génétiques et évolutifs, l'anatomie squelettique comparative, l'évolution humaine à travers des moulages de fossiles et la variation humaine moderne.
Prérequis: ANTH𧅸, peut être pris simultanément.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Oui.
Information additionnelle: Sciences biologiques et physiques 3A, Sciences naturelles et physiques avec laboratoire (GT-SC1).

ANTH𧆌  Introduction à l'archéologie (GT-HI1)  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Origines de la société humaine de l'âge de pierre à la civilisation urbaine en utilisant l'architecture, l'art, les outils et d'autres vestiges matériels.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Perspectives historiques 3D, Histoire (GT-HI1).

ANTH𧆖  Imaginer la durabilité  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : ESS𧆖.
Description du cours: La science seule ne peut pas imaginer les changements révolutionnaires nécessaires pour soutenir la vie future sur notre planète. Explorez les concepts et les pratiques clés de la durabilité tels qu'ils sont représentés dans la fiction contemporaine, le cinéma et les médias d'information. L'approche interdisciplinaire sera anthropologique et historique, retraçant le développement de la réflexion sur la durabilité à travers différentes époques du capitalisme.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Crédit autorisé pour un seul des éléments suivants : ANTH𧆖, ANTH 181A1, ESS𧆖 ou ESS 181A1.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧇈  Cultures and the Global System (GT-SS3)  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Analyser la diversité des sociétés à plus petite échelle et les réponses et adaptations culturelles aux tendances mondiales émergentes.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Diversité & Global Awareness 3E, Comportement humain, Culture ou Cadres sociaux (GT-SS3).

ANTH𧇡  Anthropologie des arts  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Explore les arts (à la fois visuels et de la scène) du point de vue de l'anthropologie culturelle. Qu'est-ce que l'art et comment la catégorie est-elle construite différemment selon les cultures ? Pourquoi et comment les gens fabriquent-ils, consomment-ils et s'identifient-ils à la culture expressive ? Comment les arts visuels et du spectacle peuvent-ils nous aider à mieux comprendre comment les êtres humains créent du sens ? Lisez une variété de textes ethnographiques qui éclairent ces questions et des questions connexes.
Prérequis: Rien.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧇨  Soundscapes-Music as Human Practice  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : MU𧇨.
Description du cours: Les communautés musicales et les paysages sonores du monde entier fournissent des points d'exploration sur la façon dont la musique et le son informent la vie humaine. Étudiez tout, des listes de lecture à la musique de pays lointains. La capacité de lire la musique notée n'est pas requise.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Expérience musicale précédente non requise. Crédit autorisé pour un seul des éléments suivants : ANTH𧇨, MU𧇨 ou MU 280A2.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Sciences sociales et comportementales 3C.

ANTH𧇫   les peuples autochtones d'Amérique du Nord  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Explore les groupes autochtones d'Amérique du Nord d'un point de vue anthropologique et utilise un cadre de zone culturelle comme base d'enquête. Le cadre de la zone culturelle est largement basé sur du matériel historique – comment ces personnes ont vécu dans un passé récent. Évaluer comment ces groupes vivent dans le présent. Enjeux contemporains, mondialisation et réponses locales aux préoccupations locales.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne. Crédit non autorisé pour ANTH𧇫 et ANTH 280A2.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧇰   Études sur les musées et le patrimoine culturel  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Introduction à la théorie de base et à l'organisation des musées et des sites du patrimoine culturel, y compris leur histoire, leur rôle dans la société en tant que lieux de préservation et d'éducation, d'expositions et d'interprétation, et la relation entre les musées et les sites du patrimoine culturel et les communautés qu'ils servent. L'accent est mis sur la définition du rôle de l'anthropologie dans les musées et les sites du patrimoine culturel d'aujourd'hui et les approches multidisciplinaires de la conservation.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Déplacements sur le terrain obligatoires. Crédit non autorisé pour ANTH𧇰 et ANTH 281A2.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈄  Introduction à l'archéologie de terrain  Crédits : 2 (1-2-0)

Description du cours: Méthodes sur le terrain, y compris la préparation et l'interprétation des cartes, la localisation et l'enregistrement du site, l'excavation du site et la stratigraphie.
Prérequis: ANTH𧆌.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Durée offerte : L'été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈒  Diversité humaine (GT-SC2)  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Explorez la diversité humaine, à la fois physique et génétique, dans un cadre évolutif. La méthode scientifique est appliquée aux contextes socioculturels qui donnent lieu à des préjugés afin d'évaluer de manière critique les idées fausses concernant la race, le sexe et les comportements humains jugés «naturels». Aborder la diversité humaine dans une perspective évolutive démantèle les préjugés qui justifient les préjugés et entraînent un accès inégal au pouvoir et aux ressources ainsi que des impacts négatifs sur la santé.
Prérequis: Rien.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.
Information additionnelle: Sciences biologiques et physiques 3A, Sciences naturelles et physiques sans laboratoire (GT-SC2).

ANTH𧈓  Introduction à l'anthropologie médico-légale  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : SOC𧈓.
Description du cours: Théorie et méthodes anthropologiques médico-légales, y compris l'estimation de l'âge au décès, le sexe, la stature, l'ascendance et l'analyse des traumatismes.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Crédit non autorisé pour ANTH𧈓 et SOC𧈓. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧈧   Étude indépendante  Crédits : Var[1-3] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈶  Peuples et cultures d'Afrique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Modes de vie subsahariens, y compris le mariage et la famille, le gouvernement traditionnel, la religion et la magie, l'écologie et l'économie, l'art, la musique et la littérature.
Prérequis: ANTH𧅤.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈸  Culture et société indiennes modernes  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Contributions anthropologiques à la compréhension de l'Inde contemporaine.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈹  Modernisation et développement  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Processus par lesquels les cultures changent et se modernisent, 1989 à nos jours.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈺  Cultures et sociétés d'Asie du Sud-Est  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Cultures coloniales et postcoloniales, processus de mondialisation et identités ethniques et de genre changeantes dans les sociétés d'Asie du Sud-Est.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈻   Mobilités mondiales – La diaspora africaine  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Mondialisation et transnationalisme avec un accent sur la circulation des personnes, des idées et des produits et pratiques culturels entre l'Afrique et le reste du monde. En situant les Africains à la fois comme producteurs et consommateurs d'idées et de produits transnationaux, nous développerons une compréhension de l'Afrique au-delà des représentations populaires de la violence et de la crise.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈 ou GR𧅤 ou SOC𧅤.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧈽  Anthropologie des droits de l'homme  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Les droits de l'homme du point de vue de l'anthropologie culturelle à travers ses dimensions théoriques et pratiques. Débats contemporains sur les droits de l'homme dans le contexte de la pluralité culturelle dans un monde globalisé. Engage l'intersection entre la dynamique mondiale et les expériences communautaires en abordant les dimensions des droits humains des réfugiés et de la migration, des communautés autochtones, des femmes et des enfants, de la santé, des pratiques religieuses, entre autres.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉂  L'anthropologie de la religion  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Principales théories et descriptions anthropologiques des croyances et pratiques religieuses. La religion dans une perspective interculturelle et évolutive.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Changement culturel et effets des forces mondiales dirigées origines coloniales du sous-développement sur les sociétés à petite échelle.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Rôles de la technologie, de l'économie, de l'organisation sociale et de l'idéologie dans les adaptations humaines et la survie dans les environnements naturels et culturels.
Prérequis: (ANTH𧅤 ou ANTH𧇈) et (ANTH𧅸 ou BZ𧅥 ou LAND𧇜 ou LIFE𧇜).
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉍  Anthropologie du sexe et de la reproduction  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Études contemporaines sur des questions d'anthropologie de la reproduction, y compris la relation entre la production et la reproduction et entre le corps corporel et le corps politique, le pouvoir disciplinaire de l'État, les controverses publiques telles que l'avortement et le conflit materno-fœtal, et le symbolisme et les métaphores de la procréation et de la parentalité. Nous utiliserons la « reproduction » comme stratégie analytique pour faire la lumière sur les politiques culturelles du genre, du pouvoir et de la sexualité.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Sophomore debout. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉎   Traditions narratives et expérience sociale  Crédits : 4 (3-2-0)

Description du cours: Relation entre les traditions narratives et les contextes sociaux de leur création.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈 ou E𧆌 ou SOC𧅤.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉏  Langue et culture  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Langage humain et communication des primates, canaux non verbaux, sociolinguistique et changement de langage.
Prérequis: Rien.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉐  Art et culture  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: L'expression artistique est un facteur déterminant de l'identité et de la représentation culturelles dans un monde moderne où les frontières géographiques et politiques s'amenuisent.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Restriction: .
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉒  Genre et anthropologie  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Théorie, thèmes et débats dans les études anthropologiques de genre, enquête ethnographique sur les femmes et les hommes de manière interculturelle.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉔  Anthropologie médicale  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Adaptation culturelle à la maladie théories non occidentales de la santé et des catégories de maladies, causes, remèdes rôles appris des patients et des guérisseurs.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉗  Anthropologie médicale appliquée  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Comment et pourquoi nous tombons malades et ce que la maladie signifie d'un point de vue biologique, social et culturel.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉞   Archéologie de l'Amérique du Nord  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La vie, les outils, l'architecture, la religion, la nourriture amérindienne des cultures d'il y a 12 000 ans ou plus tôt jusqu'au contact européen.
Prérequis: ANTH𧆌.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉟   Archéologie de l'Europe et de l'Afrique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Culture humaine, outils, art, religion, vie sociale, subsistance et paléoécologie à partir de 4 millions avant JC. à 1200 avant JC dans l'Ancien Monde.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Techniques analytiques, concepts et méthodologies de terrain issus des sciences de la terre pour mieux comprendre les archives archéologiques.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉡  Archéologie de l'art rupestre  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Étude de l'art rupestre préhistorique et récent dans le monde d'un point de vue anthropologique et interculturel. Fournir une solide compréhension de ce qu'est l'art rupestre, comment il est enregistré, analysé et interprété par les archéologues, et pourquoi le symbolisme et les sites anciens sont considérés comme importants dans la société contemporaine.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Sophomore debout. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉦  Archaeologies of Graffiti  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Un examen approfondi du graffiti en tant que comportement social humain et forme de culture matérielle dans le passé et le présent. Examine la forme, la fonction et le contexte du graffiti à travers les cultures et à travers le temps, en fonction des circonstances de sa création. Aborde ce qui se cache derrière l'envie humaine de laisser une marque.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧅸 ou ANTH𧆌 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉧  Préhistoire du Colorado  Crédits : 3 (2-0-1)

Description du cours: Réponses comportementales humaines à la diversité environnementale, adaptation culturelle, Pléistocène et climats récents, changement environnemental anthropique.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et la récitation.
Durée offerte : Tomber.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉨   Enquête archéologique  Crédits : 3 (2-2-0)

Description du cours: Enquête sur les archives archéologiques, comment les archives ont été formées et comment les données archéologiques sont analysées et interprétées.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉭  Quantification de l'anthropologie  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Gérer, quantifier et illustrer des ensembles de données anthropologiques avec un logiciel approprié.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧅸 ou ANTH𧆌 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Modèles de comportement, relations écologiques et communication des primates non humains.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉳  Grandir Primate  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Les primates ont généralement des périodes de croissance prolongées par rapport aux autres mammifères, mais il existe des variations considérables dans l'ordre des primates. Évolution des stratégies de croissance et de reproduction des primates, évalue de manière critique les modèles actuels de variation du cycle de vie, examine les manières dont les taxons de primates négocient les compromis (par exemple, reproduction actuelle par rapport à la reproduction future) et explique le rôle de la socialité humaine dans l'évolution de nos paramètres uniques de cycle de vie .
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Os et dents humains dans une revue de l'évolution humaine fonctionnelle.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Durée offerte : Tomber.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Sujets et débats actuels sur l'évolution humaine se concentrant sur les changements bioculturels dans la lignée humaine.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅮.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧉶  Variation biologique humaine  Crédits : 3 (2-0-1)

Description du cours: Diversité biologique des populations humaines histoire du développement du concept de race.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et la récitation. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉷  Évolution du comportement des primates  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Comportement des primates d'un point de vue évolutif, en s'appuyant sur une variété d'études sur les humains, les primates et les mammifères.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Junior debout. Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉸  Evolution of Human Adaptation  Crédits : 3 (2-0-1)

Description du cours: Caractéristiques uniques de l'homme : bipédie, encéphalisation, dentition, processus de naissance, période de développement atténuée.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et la récitation.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉹  Anthropologie Perspectives-Evolution, Société  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La science de l'évolution dans l'éducation du public est étudiée et les connaissances anthropologiques de la biologie de l'évolution humaine sont examinées.
Prérequis: ANTH𧅸.
Information d'inscription: Crédit non autorisé pour ANTH𧉹 et ANTH 380A2.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: La marche bipède humaine dans un cadre comparatif de la locomotion et de l'anatomie des primates. L'accent est mis sur la cinématique et la cinétique des tissus mous et durs, y compris l'analyse de la locomotion, de la morphologie et du développement des primates existants. Les discussions se concentrent sur les débats sur l'anatomie fonctionnelle et la locomotion des primates, y compris les hypothèses entourant les origines et l'évolution de la marche et de la course bipèdes et les maladaptations possibles d'être un bipède humain.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧉻  Médecine évolutionnaire et santé humaine  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La médecine évolutive fait référence à l'application de la théorie de l'évolution à l'étude de la santé humaine, de la maladie et de la médecine moderne. Cette perspective théorique fournit une perspective plus approfondie pour étudier la santé, nous amène au-delà des explications mécanistes de la maladie et construit un cadre anthropologique pour interpréter l'évolution de la diversité physiologique humaine.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅥 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Sophomore debout.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊐  History of Theory-Anthropology and Geography  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : GR𧊐.
Description du cours: Théorie anthropologique/géographique depuis ses débuts avec Aristote jusqu'aux développements récents jusqu'au 20e siècle.
Prérequis: (ANTH𧅤 ou ANTH𧇈) et (ANTH𧆌 et ANTH𧅸 et ANTH𧅹 ou GR𧅤).
Information d'inscription: Classement junior ou senior. Des sections peuvent être offertes : En ligne. Crédit non autorisé pour ANTH𧊐 et GR𧊐.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊑  Laboratoire d'anthropologie psychologique  Crédit : 1 (0-2-0)

Description du cours: Techniques de recherche pratiques tirées de l'anthropologie psychologique et cognitive pour étudier la relation entre la culture de groupe partagée et la pensée et la pratique individuelles. Méthodes qualitatives et quantitatives mixtes, y compris l'utilisation d'observations sur le terrain, d'entretiens et d'enquêtes pour éclairer les « domaines culturels » de la pensée. L'accent est mis sur la recherche collaborative en groupe et la formation pratique impliquant des recherches réelles sur le terrain et la collecte et l'analyse de données via des progiciels appropriés.
Prérequis: ANTH𧉂, peut être pris simultanément ou ANTH𧊧, peut être pris simultanément ou ANTH𧊼, peut être pris simultanément ou ANTH𧊽, peut être pris simultanément.
Information d'inscription: Junior debout. Répétable pour le crédit.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊕   Anthropologie publique et défis mondiaux  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Valeur d'apporter la bourse aux communautés. L'érudition publique s'adresse à de nombreux publics et vise à s'engager activement dans le processus de résolution de problèmes urgents, contrairement à l'érudition traditionnelle. Concentrez-vous sur le discours public qui traite des catastrophes, du changement climatique et des problèmes de santé mondiale. Regard critique sur la façon dont les connaissances académiques dans ces domaines servent l'intérêt public.
Prérequis: ANTH 300 à 499 - au moins 3 crédits ou SOC 300 à 499 - au moins 3 crédits.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊛  #160Indiens d'Amérique du Sud  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Caractéristiques ethnographiques et culturelles des groupes autochtones d'Amérique du Sud et les problèmes critiques actuels auxquels ils sont confrontés.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈 ou ANTH𧊝 ou ANTH𧊞 ou ETST𧊞.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊜  Indiens d'Amérique du Nord  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Les peuples amérindiens, leurs variations culturelles à travers le continent et les rencontres culturelles avec l'expansion coloniale.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈 ou ANTH𧊝 ou ANTH𧊞 ou ETST𧊞.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊝  les peuples autochtones aujourd'hui  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Problèmes culturels et sociaux contemporains des peuples autochtones du monde entier, y compris les Indiens d'Amérique du Nord et du Sud et les Aborigènes australiens.
Prérequis: ANTH𧇈 ou ANTH𧊜 ou ANTH𧊞 ou ETST𧊞.
Durée offerte : Tomber.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊞  Development in Indian Country  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : ETST𧊞.
Description du cours: Examen critique de l'histoire, des politiques publiques et des stratégies tribales pour le développement économique et la gestion des ressources naturelles dans le pays indien.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Crédit non autorisé pour ANTH𧊞 et ETST𧊞.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊟  Les écologies autochtones et le monde moderneCrédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Impact du monde moderne dans la relation des peuples autochtones avec leur environnement et leurs ressources naturelles.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊠   Genre, culture et santé  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Examiner le rôle de l'anthropologie dans les problèmes de santé mondiaux actuels en accordant une attention particulière à la culture et au genre.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊡  Gestion environnementale autochtone  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La durabilité et la gérance de l'environnement ne sont pas nécessairement des concepts modernes. Les peuples autochtones d'Amérique du Nord ont établi des traditions et des croyances sur l'harmonie et la parenté avec la nature. Concentrez-vous sur les histoires et les systèmes de croyances et leur influence sur la culture, l'économie, la politique, l'histoire américaine, la justice environnementale et le droit.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊤   Digital Digging--Geophysics in Archaeology  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Introduction aux méthodes géophysiques utilisées par les archéologues pour prospecter de nouveaux sites et développer de nouvelles questions pour les sites connus. Examine le fonctionnement des méthodes géophysiques courantes pour détecter les signatures souterraines de l'activité humaine. Fournit une expérience pratique dans la collecte, le traitement et l'analyse de données pour plusieurs instruments. Présente diverses perspectives théoriques des sciences sociales qui peuvent être appliquées pour interpréter les signatures spatiales souterraines sur les sites archéologiques.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧅸 ou ANTH𧆌 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Sophomore debout.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊦   Systèmes juridiques comparatifs  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : SOC𧊦.
Description du cours: Approches traditionnelles du droit, concepts concurrents du droit dans le système mondial et expériences des minorités dans les systèmes juridiques des États.
Prérequis: ANTH𧅤 ou SOC𧅤.
Information d'inscription: Crédit non autorisé pour ANTH𧊦 et SOC𧊦.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊧  Cultural Psychiatry  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Déterminants sociaux de la santé mentale. Santé et guérison interculturelles. Contextes culturels des psychiatries américaines/occidentales et autochtones/non occidentales.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Étude à l'étranger ANTH𧊮A  --Afrique du Sud : Communautés et conservation  Crédits : 6 (0-0-6)

Également offert en tant que : ESS𧊮A.
Description du cours: Parcourez les zones les plus sauvages de la savane d'Afrique du Sud pour travailler et apprendre des communautés rurales et urbaines, offrant un aperçu des formes innovantes de gestion communautaire des ressources naturelles émergentes en Afrique du Sud. Comprendre les nouveaux paysages de conservation associés à l'Afrique du Sud post-apartheid explorer les problèmes rencontrés par les personnes vivant dans la pauvreté en bordure des aires protégées.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Sophomore debout. Consentement écrit de l'instructeur. Crédit autorisé pour un seul des éléments suivants : ANTH𧊮A, ANTH𧋢A, ESS𧊮A ou ESS𧋢A.
Durée offerte : L'été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊶  Approches du développement communautaire  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Explore la structure et la pratique du développement communautaire à l'échelle mondiale, en s'engageant dans une analyse critique des différentes approches et de leur impact.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊷  mobilisation communautaire  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Barrières structurelles, sociales et psychologiques qui empêchent la coopération et l'action collective.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊸  Theory in Cultural Anthropology  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Paradigmes théoriques utilisés pour expliquer la culture, y compris l'économie évolutive, fonctionnelle, écologique, politique, le postmodernisme et l'hégémonie.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Conditions offertes : Automne, printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊹  Method in Cultural Anthropology  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Orientations méthodologiques et techniques de recherche. Approches ethnographiques et interculturelles incluant des modèles quantitatifs et formels.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊺   École de terrain ethnographique  Crédits : Var[3-8] (0-0-0)

Description du cours: Travail de terrain dirigé avec la méthodologie, les protocoles et les relations sociales des communautés amérindiennes de la recherche ethnographique sur le terrain.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈 ou ANTH𧅤 à 99999 - au moins 9 crédits.
Information d'inscription: Déplacements sur le terrain obligatoires.
Durée offerte : L'été.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧊻  Méthodes de champ ethnographique  Crédits : 3 (0-6-0)

Description du cours: Préparation expérientielle dirigée pour les méthodes de terrain ethnographiques appliquées et les questions de recherche.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊼  Cultures des mondes virtuels–Méthodes de recherche  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Méthodologies et recherches dirigées liées aux mondes virtuels et à Internet, aux jeux, au jeu et aux communautés de fans.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊽  Anthropologie psychologique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Exploration interculturelle de l'esprit humain en étudiant les idées, les désirs et les pratiques d'individus dans divers contextes socioculturels.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊾  La Nouvelle-Orléans et les Caraïbes  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Liens entre la Nouvelle-Orléans et les Caraïbes à travers la colonisation, l'esclavage, la modernité, les héritages de race, de genre et de classe, les arts expressifs.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧊿   L'équité entre les sexes dans le développement  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Diverses formes de pouvoir des femmes et potentiels de déresponsabilisation dans le contexte du développement international.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋀  Développement et autonomisation  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Le développement en tant que processus économique d'accumulation de richesses, ainsi qu'un processus socio-politique d'autonomisation.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋁  Le développement communautaire à partir de la base  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Méthodes participatives dans le suivi et l'évaluation des projets de développement, où de multiples acteurs sont impliqués dans le processus.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧇈.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋂  Hunter-Gatherer Ecology  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Développement d'une méthode anthropologique et étude théorique des peuples butineurs contemporains et préhistoriques.
Prérequis: ANTH𧅤 et ANTH𧅸 et ANTH𧅹 et ANTH𧆌.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋃   Archéologie andine et ethnohistoire  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Préhistoire et expériences coloniales des peuples indigènes andins.
Prérequis: ANTH𧅤 ou ANTH𧆌.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋄  Archéologie de la Mésoamérique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Cultures et civilisations anciennes en Amérique centrale.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋅   Impacts sur les environnements anciens  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Enjeux majeurs et études de cas en archéologie des sociétés humaines anciennes et de leurs impacts environnementaux.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋆  Perspectives anthropologiques sur l'alimentation  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Une perspective à long terme sur l'économie politique des modes d'alimentation humaine des anciens chasseurs-cueilleurs à nos jours. Les sujets incluront les pratiques de recherche de nourriture, la domestication, les festins et la complexité sociale émergente, le rôle de la nourriture dans les États anciens et la mondialisation, ainsi que l'économie alimentaire moderne. Les conférences et les lectures seront basées sur des recherches en archéologie, anthropologie culturelle et anthropologie biologique.
Prérequis: ANTH𧅤 et ANTH𧅸 ou ANTH𧅤 et ANTH𧆌 ou ANTH𧅤 et ANTH𧇈 ou ANTH𧅸 et ANTH𧆌 ou ANTH𧅸 et ANTH𧇈 ou ANTH𧆌 et ANTH𧇈.
Information d'inscription: Junior debout.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋇   Archéologie des Grandes Plaines  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Les peuples préhistoriques des Grandes Plaines, des premiers chasseurs-cueilleurs aux réponses culturelles de contact historiques aux conditions changeantes.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Automne (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋈   L'archéologie et le public  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Archéologie appliquée dans les lieux publics, y compris la publication, l'exposition de musée, l'éducation, le commerce illicite d'artefacts et d'autres questions éthiques.
Prérequis: (ANTH𧆌) et (ANTH 252 ou ANTH𧉞 ou ANTH𧉟 ou ANTH𧉠 ou ANTH𧋃 ou ANTH𧋄 ou ANTH𧋅 ou ANTH𧋇 ou ANTH𧋌 ou ANTH𧋑).
Information d'inscription: 3 crédits supplémentaires d'archéologie requis. Déplacements sur le terrain obligatoires.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋉  Lithic Technology  Crédits : 3 (2-2-0)

Description du cours: Méthode et théorie derrière la production, l'utilisation et la mise au rebut des outils en pierre par les peuples préhistoriques. Application pratique en laboratoire.
Prérequis: ANTH𧆌.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋊   Archéologie et gestion des ressources culturelles  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La gestion des ressources culturelles en tant que carrière, le réseau de réglementations qui constituent l'épine dorsale de l'industrie et le processus de réalisation d'une enquête CRM en tant qu'archéologue. Les sujets comprennent la législation sur les ressources culturelles, la planification, l'exécution, la gestion, les communications avec les clients, l'analyse et l'évaluation du site, la détermination des effets et les consultations des organismes et des tribus. Les questions d'actualité, y compris les études de cas et les tendances de l'industrie, seront explorées.
Prérequis: ANTH𧅤 à 499 - au moins 6 crédits.
Information d'inscription: Offert sous forme de cours en ligne seulement.
Conditions offertes : Printemps été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋋   Archéologie méditerranéenne  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: La contextualisation des tendances, influences et impulsions historiques et sociopolitiques converge vers une compréhension holistique de ce que signifiait être un Grec ou un Romain à partir de c. 1300 AEC – 330 EC. Ensembles de base de preuves disponibles pour les savants de ce monde (archéologie, épigraphie, philologie, glyptique, etc.), et comment les archéologues méditerranéens ont historiquement abordé ces preuves.
Prérequis: ANTH𧆌.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋌  Cours de terrain en archéologie  Crédits : Var[3-8] (0-0-0)

Description du cours: Travaux de terrain dirigés en archéologie locale, étude de site et récupération d'excavation, préservation, catalogage, analyse d'artefacts et de matériaux squelettiques.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Consentement écrit de l'instructeur. Déplacements sur le terrain obligatoires.
Durée offerte : L'été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧋍  Préparation du rapport anthropologique  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Produire des présentations écrites et orales pour la recherche anthropologique, l'emploi ou les études supérieures. Rédaction de subventions et préparation de manuscrits.
Prérequis: ANTH𧋌.
Information d'inscription: Consentement écrit de l'instructeur.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋎  Curation d'anthropologie et méthodes d'exposition  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Méthodes et éthique actuelles de la conservation des musées, de la conservation, des politiques et procédures de gestion des collections, du développement d'expositions et d'autres tâches associées à la gestion, la préservation et l'exposition des collections anthropologiques (à la fois les artefacts et leur documentation associée). Expérience pratique et pratique de l'entretien, de la gestion, de la préservation et du développement d'expositions d'artefacts.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Sophomore debout. 3 crédits d'ANTH ou ART ou HIST.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Analyse d'ossements d'animaux provenant de sites archéologiques pour développer des interprétations du comportement humain passé.
Prérequis: ANTH𧅸 et ANTH𧆌.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧋕    Séminaire d'archéologie en préhistoire mésopotamienne  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Origines de la société humaine de l'âge de pierre aux civilisations urbaines utilisant l'architecture, l'art, les outils et autres vestiges matériels.
Prérequis: ANTH𧅤 à 99999 - au moins 6 crédits.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋖   Paleontology Field School  Crédits : 4 (2-4-0)

Description du cours: Méthodes de terrain dans l'excavation, la préservation et la conservation des fossiles l'évolution de l'ordre des primates.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Information d'inscription: Déplacements sur le terrain obligatoires.
Durée offerte : L'été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Oui.

Description du cours: Réponses biologiques humaines aux conditions et contraintes environnementales, y compris l'alimentation, la nutrition, les maladies, le climat, le changement de culture et l'urbanisation.
Prérequis: ANTH𧅸 ou BZ𧅮 ou LIFE𧅦.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Fondements socio-historiques des questions concernant la paléobiologie et la culture néandertaliennes et le rôle de Néandertal dans l'évolution de l'Homo sapiens.
Prérequis: (ANTH𧅸 ou BZ𧅮) et (ANTH𧉴 ou ANTH𧉵 ou ANTH𧉶 ou ANTH𧉷 ou ANTH𧉸).
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋚  Analyse du squelette humain  Crédits : 3 (2-2-0)

Description du cours: Concentrez-vous sur les méthodes et les techniques utilisées pour reconstruire l'identité et le comportement à partir du squelette humain applicables à tous les domaines de la biologie squelettique, y compris la bioarchéologie, la paléoanthropologie et l'anthropologie médico-légale.
Prérequis: (ANTH𧅸 ou BZ𧅥) et (ANTH𧉴).
Information d'inscription: Senior debout. Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋛  Méthodes d'analyse en paléoanthropologie  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Discussion pratique sur les techniques utilisées pour reconstruire le comportement alimentaire et locomoteur et les relations évolutives dans les restes fossiles humains.
Prérequis: ANTH𧉵.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋞  Heritage Resource Management  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : HIST𧋞.
Description du cours: Lois sur les ressources culturelles et pratiques politiques couramment utilisées dans la gestion et la préservation de ces diverses ressources.
Prérequis: Rien.
Restriction: .
Information d'inscription: Classement junior ou senior. Crédit non autorisé pour ANTH𧋞 et HIST𧋞.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋟  Théorie et pratique du développement international  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : IE𧋟.
Description du cours: Problèmes contemporains de la communauté internationale et du développement économique, avec une analyse pratique et théorique dans une perspective interdisciplinaire.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Junior, Senior, Senior - Bachelor 5 ans, Senior - Post Bachelor, Senior - Second Bachelor.
Information d'inscription: Classement junior ou senior. Crédit non autorisé pour ANTH𧋟 et IE𧋟.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋢A  Study Abroad : Communities and Conservation in South Africa  Crédits : 6 (0-0-6)

Également offert en tant que : ESS𧋢A.
Description du cours: Voyagez dans les zones les plus sauvages de la savane d'Afrique du Sud pour travailler et apprendre des communautés rurales et urbaines. Aperçu des formes innovantes de gestion communautaire des ressources naturelles émergentes en Afrique du Sud. Comprendre les nouveaux paysages de conservation associés à l'Afrique du Sud post-apartheid. Explorez les problèmes rencontrés par les millions de personnes vivant dans la pauvreté à la lisière des aires protégées.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Consentement écrit de l'instructeur. Pré-Afrique du Sud : au cours du semestre de printemps précédant l'expérience d'études à l'étranger, les étudiants se rencontreront en mars et avril pour des ateliers et des conférences sur le campus de la CSU. En Afrique du Sud : voyagez approximativement du 10 juin au 2 juillet. Après l'Afrique du Sud : les étudiants et les instructeurs programmeront 20 heures de consultation pendant que les étudiants travailleront sur des projets de groupe pendant 6 semaines. Crédit non autorisé pour ANTH𧋢A et ESS𧋢A.
Durée offerte : L'été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋤  Enseignement collégial supervisé  Crédits : Var[1-5] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Consentement écrit de l'instructeur. Un maximum de 10 crédits combinés pour les 384 et 484 cours sont pris en compte pour les exigences d'obtention du diplôme.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : S/U Sat/Unsat uniquement.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Application de méthodes anthropologiques dans les conditions réelles du projet.
Prérequis: Rien.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Expérience de travail académique avec des organisations ou agences sélectionnées. Application supervisée des principes anthropologiques.
Prérequis: ANTH𧅤 à 499 - au moins 9 crédits.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Séminaire ANTH𧋬A   : Archaeology  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours:
Prérequis: ANTH - au moins 6 crédits.
Information d'inscription: Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Séminaire ANTH𧋬B   : Anthropologie biologique  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours:
Prérequis: ANTH - au moins 6 crédits.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Liens entre les sous-domaines anthropologiques et la façon dont les anthropologues professionnels abordent les problèmes.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Inscription simultanée à un cours 4A (voir liste du département). Des sections peuvent être offertes : En ligne.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋯   Étude indépendante  Crédits : Var[1-3] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋴  Développement de la théorie anthropologique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Développement contemporain de la pensée anthropologique.
Prérequis: Rien.
Restriction: Ne doit pas être un : Premier cycle.
Information d'inscription: Les étudiants de premier cycle doivent avoir le consentement écrit de l'instructeur.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋵  Laboratoire d'anthropologie psychiatrique  Crédit : 1 (0-2-0)

Description du cours: Utiliser des outils de l'anthropologie psychiatrique pour construire des échelles adaptées à la culture pour évaluer la santé mentale et le bien-être subjectif. Méthodes qualitatives et quantitatives mixtes, y compris l'utilisation d'observations sur le terrain, d'entretiens et d'enquêtes pour construire et évaluer des mesures de bien-être. L'accent est mis sur la recherche collaborative en groupe et la formation pratique impliquant des recherches sur le terrain et la collecte et l'analyse de données via des progiciels appropriés.
Prérequis: ANTH𧌟, peut être pris simultanément ou ANTH𧌡, peut être pris simultanément ou ANTH𧌢, peut être pris simultanément.
Restriction: Doit être un : Diplômé.
Information d'inscription: Diplômé debout. Répétable pour le crédit.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧋹  Résilience, bien-être et justice sociale  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Concepts de résilience, de bien-être et de justice sociale dans le contexte d'une planète en évolution rapide. Ces concepts sont rarement intégrés, mais chacun est compris pour aider à diagnostiquer, mesurer et résoudre des problèmes à l'échelle mondiale. Engagement avec de nombreux points de vue dans de nombreux domaines, y compris le prisme anthropologique d'une échelle communautaire, la comparaison interculturelle et les analyses holistiques.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, programme coopératif de deuxième cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌃  Culture et environnement  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Récits théoriques des relations variables des sociétés à leur environnement, interactions des peuples autochtones avec la nature dans le contexte de la modernité.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌈  Femmes, santé et culture  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Expériences des femmes et interprétations de leur santé Forces culturelles, politiques et économiques affectant la santé des femmes.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Programme coopératif diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌉  Genre, sexualité et culture  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Théorie interculturelle du genre et de la sexualité, constructions culturelles, colonialisme, classe, race, ethnicité, santé, violence.
Prérequis: Rien.
Restriction: Ne doit pas être un : Premier cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌐  Anthropologie économique  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Approches théoriques du contexte culturel de l'activité économique.
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Durée offerte : Printemps.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌑   Anthropologie et développement durable  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Objectifs mondiaux de développement, pauvreté et faim, durabilité environnementale, éducation et équité.
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Durée offerte : Tomber.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌒  Interactions homme-environnement  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Paradigmes et concepts en anthropologie écologique avec un accent sur l'adaptation et la résilience.
Prérequis: ANTH 000 à 99999 - au moins 9 crédits.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌔  The Culture of Disaster  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Étude de la façon dont les impacts humains des catastrophes et le processus de rétablissement sont façonnés par les réalités culturelles et structurelles.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌗  Mondialisation et changement de culture  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Paradigmes et modèles en évolution de la mondialisation et du développement international réponses culturelles -- résistance, dépendance, identités fragmentées.
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Durée offerte : Automne (années paires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌚  Nourriture, faim et culture  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Explore les compréhensions culturelles et sociales de la nourriture de manière interculturelle, y compris les significations symboliques que les gens attribuent à la nourriture et à sa consommation. Enquête critique sur les influences croisées politiques, économiques, sociales et culturelles sur la faim, la malnutrition et d'autres problèmes de santé associés à l'alimentation et à la nutrition dans le monde. Évalue les approches anthropologiques appliquées pour réduire la faim et d'autres problèmes de santé liés à la nutrition.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un: Diplômé, programme coopératif de deuxième cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout. Crédit non autorisé pour ANTH𧌚 ou ANTH 581A2.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌛  Anthropologie de la modernité  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Examen critique des institutions, des valeurs et des processus qui constituent le monde moderne. Impact des forces modernes sur les peuples "traditionnels".
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌜  Anthropologie médicale  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Approches culturelles et bioculturelles de la santé, de la maladie et de la théorie du corps et application en anthropologie médicale.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Programme coopératif diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌝  Séminaire en méthode archéologique  Crédits : 3 (1-0-2)

Description du cours: Méthodes de récupération et d'interprétation archéologiques, et processus d'analyse et de rapport archéologiques.
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et la récitation.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌞  Séminaire en théorie archéologique  Crédits : 3 (1-0-2)

Description du cours: Théories de la récupération, de la reconstruction et de l'interprétation des archives archéologiques.
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et la récitation.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌟  Foundations of Ethnographic Research  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Méthodes de terrain qualitatives et quantitatives mixtes pour résoudre des problèmes pratiques du monde réel. L'accent est mis sur le lien entre la théorie et la méthode, la formulation de projets, l'expérience pratique de la collecte et de l'analyse de données et des applications pratiques telles que la préparation de propositions de thèse/dissertation et la rédaction de subventions. Discussion d'une gamme d'approches anthropologiques de la recherche sur le terrain, y compris la recherche ethnographique appliquée, publique, collaborative, participative et communautaire.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un: Diplômé, programme coopératif de deuxième cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout. Crédit non autorisé pour ANTH𧌟 et ANTH 643.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌠  De la mort à la découverte  Crédits : 3 (1-0-2)

Description du cours: Perspectives théoriques sur la décomposition et la fossilisation des organismes entre leur mort et leur découverte.
Prérequis: ANTH 000 à 99999 - au moins 9 crédits.
Information d'inscription: Doit s'inscrire pour la conférence et le laboratoire.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Modes de notation : S/U au sein de l'option étudiant, commerce au sein de l'option étudiant.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌡   Santé mentale mondiale - Théorie et méthode  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Étude interculturelle de la santé mentale et de la guérison, perspectives culturelles, cliniques et biologiques, intégration de la théorie et de la méthode.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Automne (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌢  Culture, esprit et sciences cognitives  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Contributions anthropologiques aux sciences cognitives. Culture, esprit et contexte social. Construction théorique et applications pratiques.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌣  L'esprit, la médecine et la culture  Crédits : 4 (3-2-0)

Description du cours: Influences culturelles et psychologiques sur la santé et la guérison médecine corps-esprit médecine complémentaire et alternative guérison indigène et spirituelle.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌤  Thèmes théoriques en anthropologie culturelle  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Les grands courants théoriques de l'anthropologie culturelle du XIXe siècle à nos jours. La théorie classique aux côtés de textes contemporains qui révisent ou revisitent des œuvres de jeunesse. Focus sur quelques théories et thèmes majeurs qui sont importants dans l'anthropologie culturelle depuis les années 1960.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌦A  Préhistoire régionale : Grandes Plaines  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours:
Prérequis: ANTH𧉞.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌦B  Préhistoire régionale : Grand Bassin  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours:
Prérequis: ANTH𧉞.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌦C  Préhistoire régionale : Sud-ouest  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours:
Prérequis: ANTH - au moins 9 crédits.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌧   Archéologie historique  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Théorie, méthodes et enjeux de l'archéologie historique.
Prérequis: Rien.
Restriction: Ne doit pas être un : Premier cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Application de techniques analytiques, de concepts et de méthodes de terrain tirés des sciences de la terre pour aider à résoudre des problèmes archéologiques. Les questions explorées comprennent les processus humains et environnementaux impliqués dans la formation des sites archéologiques, le contexte sédimentaire des vestiges archéologiques, les sols et les sédiments pertinents pour l'archéologie, la relation entre les peuplements passés et l'évolution du paysage, la reconstruction paléoclimatique et les effets humains sur l'environnement.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé.
Information d'inscription: Diplômé debout. Déplacements sur le terrain obligatoires.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌩  Archéologie des sociétés complexes  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Problèmes de développement et d'organisation des sociétés complexes avec un accent sur les Amériques.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌪  Modélisation écologique et sociale à base d'agents  Crédits : 3 (2-2-0)

Également offert en tant que : NR𧌪.
Description du cours: Explorer l'utilisation et la fabrication de modèles à base d'agents mettant en scène des individus en interaction dans la simulation écologique et sociale, avec des exemples et des projets.
Prérequis: Rien.
Restriction: .
Information d'inscription: Classement junior ou senior. Crédit non autorisé pour ANTH𧌪 et NR𧌪.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌫   Archéologie paléoindienne  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Archéologie des Amériques à la fin du Pléistocène/au début de l'Holocène et développement de modèles contemporains.
Prérequis: ANTH𧆌.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌶   Formation sur les méthodes de terrain dans des environnements en ligne  Crédits : 3 (2-2-0)

Description du cours: Analyse collaborative de données ethnographiques de terrain collectées dans des mondes virtuels en ligne, méthodes mixtes applicables à d'autres lieux construits et naturels.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌺   Questions contemporaines-Anthropologie biologique  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Théorie et applications en anthropologie biologique axées sur les synthèses et les interprétations de la biologie humaine, de la variation, de l'adaptabilité et de l'évolution.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Six crédits en anthropologie biologique.
Durée offerte : Tomber.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌻   Anthropologie et santé mondiale  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Préoccupations et problèmes de santé mondiaux, notamment la pauvreté, l'urbanisation, la malnutrition, l'alimentation, la guerre et les réfugiés, le climat et l'environnement.
Prérequis: Rien.
Restriction: Ne doit pas être un : Premier cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Principales tendances de l'évolution humaine grâce à l'utilisation d'études de cas détaillées et de recherches primaires axées sur les régions.
Prérequis: Rien.
Restriction: Ne doit pas être un : Premier cycle.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧌽  Paléoclimat et évolution humaine  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Méthodes utilisées pour reconstruire les environnements passés et comprendre les effets du climat passé sur les grandes tendances de l'évolution humaine.
Prérequis: Rien.
Information d'inscription: Diplômé debout.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧍩  Lieu, espace et adaptation  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Évaluation critique du lien entre l'espace, la société et l'environnement. Une approche interdisciplinaire pour étudier les façons dont les processus biologiques, matériels, historiques, politico-économiques et culturels se combinent pour façonner les relations homme-environnement dans des contextes locaux.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Durée offerte : Printemps.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH & 160650 & 160 & 160 Effets de bord - Lieu, incarnation, environnement & 160 & 160 Crédits : 3 & 160 (3-0-0)

Également offert en tant que : ESS𧎊.
Description du cours: Réflexion interdisciplinaire sur les questions de lieu, de pouvoir, d'incarnation et d'adaptation environnementale. En s'appuyant sur la géographie humaine, l'ethnographie, l'écologie politique et la théorie socio-écologique, développez une compréhension des frontières et des zones de transition en tant que lieux d'échanges sociaux et d'espèces complexes en examinant certains textes philosophiques clés, mais en appliquant également une compréhension théorique à des études de cas spécifiques.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Crédit non autorisé pour ANTH𧎊 et ESS𧎊.
Durée offerte : Printemps (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎔   Archéologie de terrain  Crédits : Var[2-10] (0-0-0)

Description du cours: Applications sur le terrain de méthodes d'enquête non destructives, méthodes avancées de cartographie et d'excavation, compétences en supervision de projet.
Prérequis: ANTH𧋌.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Deux saisons d'expérience sur le terrain peuvent remplacer ANTH𧋌. Déplacements sur le terrain obligatoires.
Conditions offertes : Automne, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Oui.

ANTH𧎢  Conception et analyse de la recherche en anthropologie  Crédits : 3 (3-0-0)

Description du cours: Apprenez à formuler des questions de recherche anthropologiques, à concevoir un projet de recherche, à organiser et analyser des données, et à visualiser et interpréter les résultats.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Durée offerte : Automne (années paires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎧  Applications du développement international  Crédits : 3 (3-0-0)

Également offert en tant que : IE𧎧.
Description du cours: Analyse interdisciplinaire approfondie des problèmes théoriques et pratiques liés à la mise en œuvre de programmes de développement international économiques et communautaires.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Information d'inscription: Diplômé debout. Crédit non autorisé pour ANTH𧎧 et IE𧎧.
Conditions offertes : Automne, printemps (années impaires).
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎬  Enseignement collégial supervisé  Crédits : Var[1-18] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎮  Practicum-Field Archaeology  Crédits : Var[1-18] (0-0-0)

Description du cours: Direction des travaux anthropologiques de terrain sous supervision professionnelle.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours: Tendances actuelles de la recherche en archéologie, anthropologie culturelle et physique.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎷  Étude indépendante  Crédits : Var[1-18] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Programme coopératif diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧎸  Group Study-Anthropological Theory  Crédits : Var[1-3] (0-0-0)

Description du cours: Analyse intensive de sujets et de théories choisis en anthropologie, à la fois historiques et contemporaines.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧐘  Thèmes spéciaux en anthropologie  Crédits : 3 (0-0-3)

Description du cours: Un cours séminaire proposant des thèmes particuliers à chaque fois que le cours est enseigné. Des lectures récentes de la littérature seront utilisées pour alimenter la discussion.
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Mode de notation : Traditionnel.
Frais de cours spéciaux : Non.

ANTH𧐛   Étude indépendante  Crédits : Var[1-6] (0-0-0)

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.

Description du cours:
Prérequis: Rien.
Restriction: Doit être un : Diplômé, Professionnel.
Conditions offertes : Automne, printemps, été.
Mode de notation : Option instructeur.
Frais de cours spéciaux : Non.


Cours de psychologie (PSY)

Psychologie PSY 101 pour la croissance personnelle

Une étude des expériences émotionnelles, intellectuelles et interpersonnelles de soi et des autres afin d'améliorer la compréhension de soi, de faire des choix éclairés et de favoriser l'ajustement. Ne comptera pas pour la majeure ou la mineure en psychologie.

PSY 121 Introduction à la psychologie

Un examen de la façon dont la psychologie améliore notre compréhension du comportement humain une enquête sur les influences biologiques, expérientielles, cognitives, émotionnelles et socioculturelles de base sur le comportement et la compréhension de soi. Les étudiants doivent choisir d'être des participants à la recherche ou de remplir une mission de bibliothèque alternative dans le cadre des exigences du cours. Les sections spécialisées sont enseignées sous forme de cours magistral/laboratoire.

1
Heures de créditHeures de contact de la conférenceHeures de contact du laboratoireGénéralement offertÉquivalent CORE 42 (MOTR)
330Automne, PrintempsPSYC 100 - Psychologie générale.

PSY 150 Introduction à la majeure en psychologie

Exploration des carrières, des parcours éducatifs et du développement professionnel pour les nouvelles majeures en psychologie (généralement, les étudiants de première année, les étudiants de deuxième année et certains étudiants transférés avec des cours limités terminés en psychologie.

PSY 160 La poursuite du bonheur : une perspective psychologique

Explorez les sources de nos humeurs en mettant l'accent sur les compétences nécessaires pour atteindre des sentiments sains, heureux et productifs.

PSY 197 Sujets en psychologie

Sujets choisis particulièrement appropriés pour les élèves de la division inférieure (exemples : signification de la mort, préparation au mariage et pratiques d'éducation des enfants). Peut être répété pendant un maximum de 4 heures.

PSY 200 Méthodes statistiques psychologiques

Principes et méthodes des statistiques utilisées en psychologie pour comprendre et interpréter les données psychologiques. Ne peut pas recevoir de crédit menant à un diplôme pour plus d'un des cours suivants : AGR 330, IPE 381, MTH 340, PSY 200, QBA 237, REC 328, SOC 302.

PSY 203 Introduction à la recherche

Ce cours fournira une approche intégrée de la conception de la recherche élémentaire et des méthodes statistiques. Les étudiants passeront en revue les recherches en cours et développeront de petits projets pour lesquels des méthodes statistiques seront sélectionnées et appliquées. Ce cours ne peut se substituer à PSY 200 et/ou PSY 201 sur la majeure en psychologie et ne comptera pas pour la majeure en psychologie. Ce cours est conçu pour les mineurs en psychologie et ne préparera pas les étudiants aux études supérieures en psychologie.

PSY 240 Psychologie de l'humour

Introduction à la psychologie de l'humour, comprend des théories de l'humour et des explorations de l'humour à travers différents domaines de la psychologie, par exemple la psychologie cognitive, sociale, développementale, de la personnalité et de la santé. L'accent sera mis sur la réflexion critique sur la recherche sur l'humour.

PSY 250 Analyse du comportement interpersonnel

Processus continus de comportement interpersonnel. Observation et expérience en tant que participant d'un groupe d'auto-analyse au laboratoire de relations humaines.

PSY 300 Méthodes naturalistes en psychologie sociale

Une approche alternative des processus psychologiques sociaux. Implique l'analyse de texte, l'analyse de matériaux, les entretiens et l'observation des participants dans des contextes de terrain naturels et non-laboratoires. L'accent sera mis sur le comportement des petits groupes.

PSY 302 Psychologie expérimentale

Méthodologie psychologique mettant l'accent sur l'expérimentation.

PSY 303 Contrôle du stress et de la tension

Un examen de la nature et du traitement de la réponse au stress. Expérience en laboratoire avec plusieurs formes d'entraînement à la relaxation, y compris le biofeedback.

PSY 304 Psychologie anormale

La psychopathologie et les systèmes de classification, les méthodes d'évaluation et les modes de traitement du point de vue de la recherche, clinique, éthique et culturel.

PSY 305 Introduction à la psychologie industrielle et organisationnelle

Une enquête sur les principaux sujets étudiés et les méthodes utilisées en psychologie des E/S. Les sujets et les méthodes seront examinés d'un point de vue psychologique et comprendront des tests psychologiques et une formation et un développement de la sélection du personnel, l'analyse des emplois, l'évaluation des employés et l'évaluation des performances, la motivation humaine et la satisfaction au travail, le leadership, la communication et les processus de groupe, la théorie et le développement de l'organisation.

PSY 306 Processus d'apprentissage

Une enquête sur les méthodes de conditionnement classique et instrumental.

PSY 307 Sexualité humaine

Une perspective équilibrée et globale du domaine de la sexualité humaine. Le contenu comprend les variables psychologiques, physiologiques et interpersonnelles de la sexualité humaine.

PSY 309 Identité et vieillissement dans la littérature et le cinéma

Met l'accent sur l'expérience du vieillissement telle qu'elle est perçue du point de vue de la personne âgée et de la société. Des situations plus tard dans la vie seront explorées à l'aide d'histoires courtes, d'articles sélectionnés et de vidéos. Les sujets abordés comprendront la santé, l'amitié et les relations, le veuvage, les relations familiales et intergénérationnelles, les perceptions de la mort et de la mort, et trouver un but et un sens à la vie. Les étudiants acquerront une compréhension de base des problèmes d'identité et des facteurs qui contribuent au bien-être plus tard dans la vie. Identique à GER 309. Ne peut pas recevoir de crédit à la fois pour PSY 309 et GER 309.

PSY 310 Psychologie appliquée

Domaines pratiques d'application de la psychologie. Des visites sur le terrain à inscription limitée sont requises.

PSY 311 Apprentissage par le service en psychologie

Cette composante de service pour un cours existant intègre le service communautaire à l'enseignement en classe de psychologie pour offrir une expérience d'apprentissage intégrative qui aborde la pratique de la citoyenneté et favorise la sensibilisation et la participation aux affaires publiques. Comprend 40 heures de service au profit d'un organisme communautaire externe, d'une agence ou d'un fournisseur de services publics. Les stages et les devoirs approuvés varient en fonction du sujet du cours et des objectifs d'apprentissage. Une liste des stages et des devoirs approuvés est disponible auprès de l'instructeur et du Bureau de la citoyenneté et de l'apprentissage par le service. Peut être répété.

PSY 315 Histoire et systèmes de psychologie

Présenter les systèmes psychologiques à la lumière de leur développement historique à partir de la pensée grecque et médiévale antique.

PSY 317 Psychologie des toxicomanies

Les étudiants du cours apprendront les processus psychologiques et psychophysiologiques de base impliqués dans la progression de la consommation de substances, de l'abus et de la toxicomanie. Les sujets abordés incluront la conduite de l'évaluation individuelle, les techniques d'entretien et les processus de conseil. Ce cours vise à donner aux étudiants une compréhension des perspectives psychologiques individuelles, motivationnelles et sociales.

PSY 320 Psychologie et droit

Ce cours est une étude de la psychologie appliquée au système juridique. Le cours comprend des sujets en droit de la santé mentale, tels que la compétence et la folie, ainsi que la psychologie de l'application de la loi, la criminalité, les jurys, les témoignages oculaires et la socialisation juridique.

PSY 331 Psychologie de l'enfance

Ce cours examine les principaux problèmes psychologiques, les théories et la recherche concernant le développement de l'enfant. Les influences sur le développement cognitif, de la personnalité et social sont analysées.

PSY 336 Éthologie

L'étude du comportement des animaux en milieu naturel sera privilégiée. Les points de vue de l'éthologie, de la psychologie comparée, de l'écologie comportementale et de la sociobiologie seront utilisés pour étudier le comportement des animaux, y compris les humains. Ce cours ne peut pas être crédité pour un diplôme si l'étudiant a suivi PSY 497: Animal Behavior.

PSY 339 Introduction à la psychologie clinique

Une enquête sur le domaine de la psychologie clinique dans une large perspective conceptuelle et historique. Le cours examine des questions professionnelles telles que divers systèmes de prestation de soins de santé mentale, l'éthique et la formation des diplômés. Le cours présente également un aperçu des différentes approches de la psychothérapie ainsi que des méthodes d'évaluation couramment utilisées dans l'évaluation de la thérapie, la recherche et la prise de décision dans un cadre clinique.

PSY 350 Psychologie de l'âge adulte et du vieillissement

Principes et applications pratiques dans le développement de l'adulte. Comprend les effets psychologiques de la personnalité et de l'intellect. Les phénomènes normaux et anormaux sont pris en compte. Identique à GER 351. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 350 et GER 351.

PSY 354 Genre et sexualité plus tard dans la vie

Une comparaison des expériences de vieillissement des hommes et des femmes plus tard dans la vie. La pertinence du genre, des rôles de genre et de la sexualité dans le processus de vieillissement sera prise en compte. Les sujets d'analyse spécifiques comprendront l'écart entre les sexes en termes de longévité, de santé psychologique et physique, de statut LGBTQ, de statut de minorité, de statut socio-économique, de relations familiales et de questions de politique publique. Identique à GER 354. Ne peut pas recevoir de crédit à la fois pour GER 354 et PSY 354.

PSY 357 Psychologie du genre

Ce cours fournira un examen approfondi et une enquête sur la recherche et la théorie sur les différences et les similitudes psychologiques entre les sexes. Une exploration sera faite de l'influence de la biologie, du social et de la culture sur le développement du genre dans divers domaines (p. ex., émotions, attitudes, relations, agressivité, santé mentale, santé physique, stress, adaptation, intelligence, travail et réussite).

PSY 359 Théories de la psychologie sociale

Une enquête sur les stratégies de recherche en psychologie sociale perception sociale attitudes d'attraction interpersonnelle et persuasion différences sexuelles dans le comportement social.

PSY 360 Psychologie de l'éducation

Introduction à la théorie et à la recherche en psychologie de l'éducation. Les sujets comprennent le développement cognitif et social, l'apprentissage, la mémoire, la cognition, l'intelligence, la motivation, la mesure et les différences individuelles.

PSY 363 Mort et comportement humain

Une introduction aux divers aspects de la mort et de la mort. Le cours se concentrera sur les attitudes envers la mort, les peurs de la mort et de la mort, les besoins particuliers de ceux qui ont une maladie mortelle, les moyens d'aider les survivants et les techniques pour prolonger la vie. Identique à GER 363. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 363 et GER 363.

PSY 366 Familles en fin de vie

Examen de la structure et de la fonction des familles plus tard dans la vie. Les sujets d'intérêt comprennent les tendances démographiques ayant une incidence sur la structure de la famille, le mariage, les relations fraternelles, les relations parents-enfants adultes, la grande-parentalité, le veuvage et la retraite. L'application des théories familiales et leur pertinence pour les familles plus tard dans la vie seront discutées. Identique à CFD 365, GER 365 et SWK 365. Ne peut recevoir un crédit que pour l'un des éléments suivants : CFD 365, GER 366, PSY 366 ou SWK 365.

PSY 370 Santé mentale et vieillissement

Ajustement de la personnalité dans la vieillesse, en mettant l'accent à la fois sur un développement adéquat et inadapté. Les facteurs influençant l'ajustement sont pris en compte.Les sources fonctionnelles et organiques d'inadaptation sont étudiées. Identique à GER 370. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 370 et GER 370.

PSY 379 Psychologie de l'environnement

Une introduction aux prédicteurs psychologiques, aux processus et aux résultats associés à la prise de décision individuelle et de groupe concernant un mode de vie durable, y compris les différences individuelles, la motivation, l'influence sociale, l'autorégulation, l'altruisme, la persuasion, l'éthique et les réponses émotives. Ces variables seront ensuite appliquées aux questions de changement de comportement individuel et social.

PSY 380 Développement de l'étudiant

Développement de la durée de vie, avec un fort accent sur les grades K-12. Comprend le développement cognitif, physique, social et émotionnel. Couverture des problèmes de développement, tels que le divorce, la maltraitance des enfants, la toxicomanie, la sexualité et la pression des pairs. Comprend également la théorie de l'apprentissage et de la motivation. Obligatoire pour les étudiants à la recherche d'une éducation spécialisée, d'une certification K-9 ou K-12. Comptera également pour toute certification. Peut remplacer PSY 385 ou PSY 390. Ne comptera pas pour la majeure ou la mineure en psychologie. Le crédit sera accordé pour un seul des éléments suivants : PSY 380, PSY 385, PSY 390.

PSY 385 Développement de l'élève de la petite enfance et du primaire

Développement de la durée de vie, avec un fort accent sur le préscolaire à la sixième année. Couverture des problèmes de développement, tels que le divorce, la maltraitance des enfants, la toxicomanie et la pression des pairs. Comprend également la théorie de l'apprentissage et de la motivation. Obligatoire pour les étudiants qui souhaitent obtenir une certification de la petite enfance, de l'éducation spéciale de la petite enfance ou de l'enseignement primaire. PSY 380 peut être pris au lieu de PSY 385. Ne comptera pas pour l'enseignement spécial, K-9, K-12, collège ou certification d'enseignement secondaire. Ne comptera pas pour la majeure ou la mineure en psychologie. Le crédit sera accordé pour un seul des éléments suivants : PSY 380, PSY 385, PSY 390.

PSY 390 Développement de l'élève adolescent

Développement de la durée de vie, avec un fort accent sur les années d'enseignement moyen et secondaire. Comprend le développement cognitif, physique, social et émotionnel. Couverture des problèmes de développement, tels que la toxicomanie, la sexualité, le divorce et la pression des pairs. Comprend également la théorie de l'apprentissage et de la motivation. Obligatoire pour les étudiants souhaitant obtenir une certification de l'enseignement secondaire ou intermédiaire. PSY 380 peut être pris au lieu de PSY 390. Ne comptera pas pour l'enseignement spécial, K-9, K-12, la petite enfance, l'éducation spéciale de la petite enfance ou la certification de l'enseignement élémentaire. Ne comptera pas pour la majeure ou la mineure en psychologie. Le crédit sera accordé pour un seul des éléments suivants : PSY 380, PSY 385, PSY 390.

PSY 405 Psychologie de l'exercice

Un examen de la recherche, de la théorie et des applications pratiques du domaine de la psychologie de l'exercice. Le contenu comprend l'adhésion à l'exercice, les effets psychologiques de l'exercice et la motivation à poursuivre les programmes. Cours d'intersession uniquement.

PSY 411 Psychologie de la diversité

Base de connaissances, théorie, recherche, éthique professionnelle, compétences en milieu de travail et contexte culturel lié à la diversité. Cours Capstone Experience en affaires publiques.

PSY 422 Mémoire et cognition

Considération théorique, empirique et pratique de la mémoire et de la cognition humaines. Le laboratoire se concentrera sur l'investigation et la démonstration de divers phénomènes cognitifs.

PSY 424 Enseignement de la psychologie

Ce cours est ouvert uniquement aux étudiants en psychologie qui ont terminé le processus de candidature et de sélection pour un assistant d'apprentissage de premier cycle en psychologie d'introduction et qui sont disponibles pour assister à des sessions de formation avant le début du semestre. Les étudiants contribueront à l'enseignement de la psychologie d'introduction en servant d'assistants d'apprentissage de premier cycle. Les expériences comprendront l'animation de séances d'étude en groupe, le mentorat individuel des étudiants et l'exposition aux compétences nécessaires pour un enseignement réussi. L'accent sera mis sur l'apprentissage et la pratique des compétences de mentorat, la mise en œuvre de techniques pédagogiques innovantes et l'élaboration de cours. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

PSY 441 Psychologie de l'adolescence

Ce cours examine les principaux problèmes psychologiques, les théories et la recherche concernant le développement de l'adolescent. Les influences sur le développement cognitif, la personnalité et le développement social sont analysées.

PSY 481 Ingénierie humaine

Se concentre sur les tentatives systématiques de développer des principes et des données à appliquer pour adapter l'équipement, les machines, l'espace de travail et les environnements à usage humain.

PSY 486 Gestion et évaluation en classe moyenne et secondaire

Planifier, construire, utiliser et analyser une variété de pratiques d'évaluation et comprendre les utilisations des tests standardisés en éducation. Couvre le comportement social des adolescents, la théorie de la gestion et les stratégies qui favorisent un apprentissage et un développement efficaces tout en minimisant les comportements perturbateurs. Application de la théorie à la pratique en classe et aux situations quotidiennes. Identique à SFR 486. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 486 et SFR 486.

PSY 487 Problèmes de comportement de l'enfance

Enquête sur les schémas d'inadaptation dans l'enfance, de la petite enfance jusqu'au début de l'adolescence. Introduction aux concepts liés à l'origine, à la manifestation et au traitement de la psychopathologie infantile en mettant l'accent sur une approche développementale.

PSY 490 Préparation aux études supérieures

Principalement pour les étudiants seniors qui envisagent des études supérieures en psychologie et dans des domaines connexes. L'accent est mis sur la sensibilisation aux carrières et les activités pratiques impliquées dans le processus de candidature.

PSY 493 Lectures dirigées en psychologie de l'éducation

Ce cours est conçu pour les étudiants transférés qui recherchent une certification d'enseignant et qui doivent remplir un nombre limité de normes MOSTEP. Le cours comprendra une enquête sur des sujets choisis de la psychologie de l'éducation.

Séminaire senior PSY 495

Activités pour aider les étudiants à identifier et à explorer les opportunités de carrière de troisième cycle. Un test de réussite sur le terrain et une évaluation du programme seront administrés.

PSY 496 Lectures dirigées en psychologie

Les étudiants exceptionnels qui souhaitent entreprendre des lectures dirigées doivent consulter un professeur du département spécialisé dans le domaine choisi et, avec son accord, présenter une proposition écrite au directeur du département pour approbation. Ces propositions doivent être présentées et approuvées avant l'inscription définitive au cours. Crédité uniquement sur les diplômes BA et BS. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

PSY 497 Sujets avancés en psychologie

Enquête approfondie sur des sujets choisis de la psychologie. Peut être répété jusqu'à un maximum de 9 heures si le sujet est différent. 1-3 F, S. Sujet de cours récurrent approuvé : Problèmes et concepts éthiques. Exploration des principes et normes éthiques qui guident la pratique de la psychologie. Sujet de cours récurrent approuvé : les troubles psychologiques au cinéma. Exploration et examen des troubles psychologiques au cinéma. Sujet de cours récurrent approuvé : Psychologie des relations sexuelles et intimes. Exploration des problèmes liés aux relations sexuelles et intimes, y compris des techniques pour améliorer la communication, l'intimité sexuelle et les relations.

PSY 498 Recherche dirigée

Permet aux étudiants d'acquérir une expérience de recherche en travaillant avec un membre individuel du corps professoral, soit en tant qu'assistant de recherche, soit en tant que chercheur principal travaillant sous la supervision du corps professoral. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

PSY 499 Stage en psychologie

Offre une opportunité à l'étudiant d'acquérir de l'expérience par le travail sur le terrain. Une telle expérience n'a pas besoin d'être confinée au campus. Peut être répété pendant un maximum de six heures.

PSY 502 Théories d'apprentissage

Une introduction aux théories contemporaines sur l'apprentissage et le comportement, mettant l'accent sur la base expérimentale de ces phénomènes. Peut être enseigné en même temps que PSY 602. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 602 et PSY 502.

PSY 505 Psychologie médico-légale de l'enfant

Explore les bases de la psychologie légale en mettant l'accent sur les facteurs qui affectent les enfants, comment ces facteurs sont évalués et comment les communautés interviennent pour réduire à la fois la criminalité et la victimisation des enfants. Le cours comprendra une analyse de texte ainsi qu'une analyse de lectures de sources primaires. Peut être enseigné en même temps que PSY 604. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 604 et PSY 505.

PSY 506 Perception

Nature de la perception, formation du concept et rôle du langage. Peut être enseigné en même temps que PSY 606. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 606 et PSY 506.

PSY 508 Introduction à l'analyse comportementale appliquée

Sert d'introduction au domaine de l'analyse appliquée du comportement. Au cours de ce cours, les étudiants sont initiés aux domaines de contenu contenus dans la liste des tâches du Conseil de certification de l'analyse du comportement. Cela inclut des concepts de base tels que le renforcement, la punition, le contrôle des stimuli et les principes de mise en forme. Les étudiants seront initiés aux évaluations fonctionnelles et aux analyses fonctionnelles. Des sujets supplémentaires incluent le comportement verbal et les considérations éthiques pour les analystes du comportement. Peut être enseigné en même temps que PSY 614. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 614 et PSY 508.

PSY 510 Recherche en psychologie

Cours avancé de méthodologie de recherche en psychologie. Le cours se concentre sur des projets de recherche individuels.

Théorie et systèmes de la personnalité PSY 512

Théories actuelles de la personnalité, des antécédents de recherche et du développement historique. Peut être enseigné en même temps que PSY 612. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 612 et PSY 512.

PSY 513 Neuropsychologie

Introduction au domaine de la neuropsychologie. Comprend les carrières, les antécédents, les changements de comportement après une lésion cérébrale, l'évaluation et les considérations éthiques. Peut être enseigné en même temps que PSY 613. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 513 et PSY 613.

PSY 514 Psychologie de la maltraitance et de l'exploitation des enfants

Étude des problèmes médico-légaux liés à la maltraitance et à l'exploitation des enfants. Les étudiants acquerront une compréhension des problèmes médico-légaux et psychologiques qui surviennent souvent lors des enquêtes sur la maltraitance des enfants. Le Child Advocacy Center, Inc. participera à la conception du cours, ainsi les questions médico-légales spécifiques discutées resteront d'actualité et peuvent changer en fonction des besoins de la communauté. Peut être enseigné en même temps que PSY 617. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 514 et PSY 617.

PSY 519 Développement cognitif

Etude du développement cognitif de l'enfant et de l'adolescent. Sujets à inclure : perception, mémoire, imagerie visuelle, résolution de problèmes, développement du langage, style cognitif, théorie de l'apprentissage social, théorie du traitement de l'information et théorie de Piaget. Applications dans l'éducation, l'éducation des enfants et la gestion du comportement. Peut être enseigné en même temps que PSY 619. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 619 et PSY 519.

PSY 521 Psychologie physiologique

Corrélats physiologiques du comportement sous-jacent, y compris les mécanismes sensoriels et de réponse, le système nerveux central. Peut être enseigné en même temps que PSY 622. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 622 et PSY 521.

PSY 523 Psychologie et langage

Prérequis recommandé : 6 heures de psychologie. Un examen de la nature et de la recherche en langage humain et sa relation avec la psychologie. Les sujets incluront les bases biologiques du langage, la production et la perception de la parole, la reconnaissance des mots, le traitement des phrases, la lecture, le discours, la dyslexie, la grammaire et le lexique. Ce cours couvrira les théories actuelles sur ces sujets et les paradigmes expérimentaux analysant le langage et la psychologie. Peut être enseigné en même temps que PSY 623. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 523 et PSY 623.

Projet spécialisé PSY 524 en psychologie

Les étudiants réviseront et développeront leur projet de recherche individuel terminé pour PSY 510. Le projet final de ce cours doit être soumis à une conférence étudiante ou à un journal étudiant, ainsi qu'au Honors College en tant que projet de spécialisation de l'étudiant.

PSY 525 Motivation et émotions

Motifs psychologiques et physiologiques, besoins, pulsions et mécanismes instinctifs effets émotionnels de ceux-ci sur l'organisme. Peut être enseigné en même temps que PSY 625. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 625 et PSY 525.

PSY 527 Méthodes statistiques psychologiques avancées

Un examen des statistiques d'introduction et une enquête sur les méthodes de recherche en sciences du comportement qui nécessitent des modèles statistiques multivariés. Ce cours a une orientation appliquée et met l'accent sur l'utilisation de progiciels statistiques. Les sujets comprennent : les modèles linéaires, l'analyse en composantes principales, l'analyse discriminante, l'analyse de régression multiple, la régression multiple avec des variables catégorielles et l'ANOVA multifactorielle. Peut être enseigné en même temps que PSY 627. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 627 et PSY 527.

PSY 529 Tests et mesures psychologiques

Théorie et techniques sous-jacentes à la mesure des traits et des capacités humaines. Analyse critique des tests intellectuels, de réussite, d'intérêt et de personnalité, y compris leur développement, leur application et les abus potentiels. Peut être enseigné en même temps que PSY 629. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 629 et PSY 529.

PSY 533 Problèmes psychologiques dans la religion

Aperçu complet du contexte historique, des méthodes de recherche et des problèmes contemporains impliquant le comportement et les croyances religieuses. La recherche psychologique dans les domaines du développement religieux et de la cognition sera incluse. Peut être enseigné en même temps que PSY 633. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 633 et PSY 533.

PSY 534 Psychologie de la petite enfance

Théorie et recherche sur la maturation et la cognition du nourrisson humain au cours des deux premières années, dans une perspective psychométrique développementale. Les principes généraux de l'évaluation mentale et motrice du nourrisson et de l'interprétation seront soulignés par des démonstrations en classe afin que l'étudiant puisse comprendre l'utilisation de ces procédures dans l'interprétation du développement et de la recherche. Peut être enseigné en même temps que PSY 634. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 634 et PSY 534.

PSY 535 Discipline et comportement social en classe

Fournit une perspective psychologique des facteurs individuels et sociaux nécessaires pour développer une approche éclectique efficace de la discipline et une compréhension du comportement social en classe. Comprend un accent sur le développement personnel, social et motivationnel. Peut être enseigné en même temps que PSY 635. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 635 et PSY 535.

PSY 550 Tests psychologiques en lecture de rattrapage

Techniques et compétences dans l'utilisation des tests psychologiques en ce qui concerne le diagnostic des troubles de la lecture et la prédiction du succès dans les programmes de rattrapage. Les étudiants reçoivent une pratique supervisée en administration. Peut être enseigné en même temps que PSY 648. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 648 et PSY 550.

PSY 555 Développer les chefs d'équipe sportive

Ce cours en ligne fournit des principes de leadership, de processus d'équipe et de motivation pour aider les entraîneurs à développer les compétences en leadership des athlètes des équipes sportives. Ce cours aligne les objectifs du programme sportif avec les objectifs éducatifs en utilisant les paramètres sportifs pour promouvoir les compétences que les étudiants-athlètes peuvent appliquer dans les équipes sportives et dans d'autres contextes de groupe. Les entraîneurs apprendront à établir des objectifs de leadership spécifiques avec les athlètes-chefs d'équipe et apprendront des façons concrètes et constructives de mentorer les athlètes-leaders. Les entraîneurs utiliseront les principes du cours pour élaborer un plan de développement des chefs d'équipe sportive et pour faire du « leadership d'équipe » une valeur fondamentale de l'équipe. Peut être enseigné en même temps que PSY 649. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 649 et PSY 555.

PSY 556 Stage de formation des chefs d'équipe sportive

En complément de PSY 555 Développer le leadership d'une équipe sportive, ce cours offre une option de 2 crédits aux étudiants pour documenter l'application d'un plan de développement du leadership au sein d'une équipe sportive. Ce cours renforce la valeur du leadership et du développement du leadership dans les équipes sportives en aidant à faire du « leadership d'équipe » une valeur fondamentale de l'équipe. En faisant progresser cet objectif, les élèves apprennent à aligner les valeurs des équipes sportives avec les valeurs plus larges des établissements d'enseignement. Les étudiants qui suivent ce cours doivent fournir la preuve qu'ils ont la permission de mettre en œuvre un programme de développement du leadership dans une équipe sportive organisée avant de s'inscrire au cours (les heures que l'étudiant passe avec l'équipe doivent dépasser 90 heures). Peut être enseigné en même temps que PSY 656. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 656 et PSY 556.

PSY 557 Psychologie médico-légale : La maltraitance des enfants et la loi

Étude des questions juridiques liées à la maltraitance et à l'exploitation des enfants. Les étudiants acquerront une compréhension de la loi relative aux affaires d'enfants et de la façon dont les interactions avec les enfants peuvent renforcer ou diminuer la qualité du rapport sur la mémoire des enfants tel qu'il est perçu par le système judiciaire. Le bureau du procureur du comté de Greene participera à la conception de ce cours, ainsi les questions juridiques spécifiques discutées resteront d'actualité et peuvent changer en fonction des besoins de la communauté. Peut être enseigné en même temps que PSY 657. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 557 et PSY 657.

PSY 565 Effets psychologiques de la démence

Description des démences, avec des références particulières à la maladie d'Alzheimer et en mettant l'accent sur les conséquences comportementales pour le patient et le soignant. Stage dirigé. Peut être enseigné en même temps que PSY 669. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 669 et PSY 565.

PSY 597 Sujets spécialisés en psychologie

Enquête spécialisée sur des sujets choisis en psychologie. Les étudiants diplômés devront réaliser un projet supplémentaire qui sera déterminé par l'instructeur. Peut être répété jusqu'à un maximum de 9 heures si le sujet est différent. Cours à contenu variable. Peut être enseigné en même temps que PSY 695. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 695 et PSY 597.

PSY 602 Théories d'apprentissage

Prérequis recommandé : PSY 121 et 3 heures supplémentaires de psychologie. Une introduction aux théories contemporaines sur l'apprentissage et le comportement, mettant l'accent sur la base expérimentale de ces phénomènes. Peut être enseigné en même temps que PSY 502. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 502 et PSY 602.

PSY 604 Psychologie médico-légale de l'enfant

Préalable recommandé : PSY 121. Explore les bases de la psychologie légale en mettant l'accent sur les facteurs qui affectent les enfants, comment ces facteurs sont évalués et comment les communautés interviennent pour réduire à la fois la criminalité et la victimisation des enfants. Le cours comprendra une analyse de texte ainsi qu'une analyse de lectures de sources primaires. Peut être enseigné en même temps que PSY 505. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 505 et PSY 604.

PSY 606 Perception

Prérequis recommandé : PSY 121 et 3 heures supplémentaires de psychologie. Nature de la perception, formation du concept et rôle du langage. Peut être enseigné en même temps que PSY 506. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 506 et PSY 606.

PSY 612 Théorie et systèmes de la personnalité

Préalable recommandé : PSY 121 et PSY 304. Théories actuelles de la personnalité, antécédents de recherche et développement historique. Peut être enseigné en même temps que PSY 512. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 512 et PSY 612.

PSY 613 Neuropsychologie

Introduction au domaine de la neuropsychologie. Comprend les carrières, les antécédents, les changements de comportement après une lésion cérébrale, l'évaluation et les considérations éthiques.Peut être enseigné en même temps que PSY 513. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 613 et PSY 513.

PSY 614 Introduction à l'analyse appliquée du comportement

Sert d'introduction au domaine de l'analyse appliquée du comportement. Au cours de ce cours, les étudiants sont initiés aux domaines de contenu contenus dans la liste des tâches du Conseil de certification de l'analyse du comportement. Cela inclut des concepts de base tels que le renforcement, la punition, le contrôle des stimuli et les principes de mise en forme. Les étudiants seront initiés aux évaluations fonctionnelles et aux analyses fonctionnelles. Des sujets supplémentaires incluent le comportement verbal et les considérations éthiques pour les analystes du comportement. Peut être enseigné en même temps que PSY 508. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 614 et PSY 508.

PSY 617 Psychologie de la maltraitance et de l'exploitation des enfants

Étude des problèmes médico-légaux liés à la maltraitance et à l'exploitation des enfants. Les étudiants acquerront une compréhension des problèmes médico-légaux et psychologiques qui surviennent souvent lors des enquêtes sur la maltraitance des enfants. Le Child Advocacy Center, Inc. participera à la conception du cours, ainsi les questions médico-légales spécifiques discutées resteront d'actualité et peuvent changer en fonction des besoins de la communauté. Peut être enseigné en même temps que PSY 514. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 617 et PSY 514.

PSY 619 Développement cognitif

Préalable recommandé : PSY 121 et PSY 331 et 3 heures supplémentaires de psychologie. Etude du développement cognitif de l'enfant et de l'adolescent. Sujets à inclure : perception, mémoire, imagerie visuelle, résolution de problèmes, développement du langage, style cognitif, théorie de l'apprentissage social, théorie du traitement de l'information et théorie de Piaget. Applications dans l'éducation, l'éducation des enfants et la gestion du comportement. Peut être enseigné en même temps que PSY 519. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 519 et PSY 619.

PSY 622 Psychologie physiologique

Prérequis recommandé : PSY 121 et 3 heures supplémentaires de psychologie. Corrélats physiologiques du comportement sous-jacent, y compris les mécanismes sensoriels et de réponse, le système nerveux central. Peut être enseigné en même temps que PSY 521. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 521 et PSY 622.

PSY 623 Psychologie et langage

Prérequis recommandé : 6 heures de psychologie. Un examen de la nature et de la recherche en langage humain et sa relation avec la psychologie. Les sujets incluront les bases biologiques du langage, la production et la perception de la parole, la reconnaissance des mots, le traitement des phrases, la lecture, le discours, la dyslexie, la grammaire et le lexique. Ce cours couvrira les théories actuelles sur ces sujets et les paradigmes expérimentaux analysant le langage et la psychologie. Peut être enseigné en même temps que PSY 523. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 623 et PSY 523.

PSY 625 Motivation et émotions

Prérequis recommandé : PSY 121 et 3 heures supplémentaires de psychologie. Motifs psychologiques et physiologiques, besoins, pulsions et mécanismes instinctifs effets émotionnels de ceux-ci sur l'organisme. Peut être enseigné en même temps que PSY 525. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 525 et PSY 625.

PSY 627 Méthodes statistiques psychologiques avancées

Prérequis recommandé : cours d'introduction à la statistique choisi parmi PSY 200, 711 AGR 330 ECO 308 MTH 340 QBA 237 REC 328 SOC 302 ou équivalent. Un examen des statistiques d'introduction et une enquête sur les méthodes de recherche en sciences du comportement qui nécessitent des modèles statistiques multivariés. Ce cours a une orientation appliquée et met l'accent sur l'utilisation de progiciels statistiques. Les sujets comprennent : les modèles linéaires, l'analyse en composantes principales, l'analyse discriminante, l'analyse de régression multiple, la régression multiple avec des variables catégorielles et l'ANOVA multifactorielle. Peut être enseigné en même temps que PSY 527. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 527 et PSY 627.

PSY 629 Tests et mesures psychologiques

Prérequis recommandé : PSY 121 et PSY 200 ou équivalent. Théorie et techniques sous-jacentes à la mesure des traits et des capacités humaines. Analyse critique des tests intellectuels, de réussite, d'intérêt et de personnalité, y compris leur développement, leur application et les abus potentiels. Peut être enseigné en même temps que PSY 529. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 529 et PSY 629.

PSY 633 Problèmes psychologiques dans la religion

Prérequis recommandé : PSY 121 et REL 100. Aperçu complet du contexte historique, des méthodes de recherche et des problèmes contemporains impliquant le comportement et les croyances religieuses. La recherche psychologique dans les domaines du développement religieux et de la cognition sera incluse. Peut être enseigné en même temps que PSY 533. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 533 et PSY 633.

PSY 634 Psychologie de la petite enfance

Préalable recommandé : PSY 121 et PSY 331. Théorie et recherche sur la maturation et la cognition du nourrisson humain au cours des deux premières années, dans une perspective psychométrique développementale. Les principes généraux de l'évaluation mentale et motrice du nourrisson et de l'interprétation seront soulignés par des démonstrations en classe afin que l'étudiant puisse comprendre l'utilisation de ces procédures dans l'interprétation du développement et de la recherche. Peut être enseigné en même temps que PSY 534. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 634 et PSY 534.

PSY 635 Discipline et comportement social en classe

Préalable recommandé : PSY 121 et PSY 360, PSY 380, PSY 385 ou PSY 390. Fournit une perspective psychologique des facteurs individuels et sociaux nécessaires pour développer une approche éclectique efficace de la discipline et une compréhension du comportement social en classe. Comprend un accent sur le développement personnel, social et motivationnel. Peut être enseigné en même temps que PSY 535. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 535 et PSY 635.

PSY 648 Tests psychologiques en lecture de rattrapage

Techniques et compétences dans l'utilisation des tests psychologiques en ce qui concerne le diagnostic des troubles de la lecture et la prédiction du succès dans les programmes de rattrapage. Les étudiants reçoivent une pratique supervisée en administration. Peut être enseigné en même temps que PSY 550. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 550 et PSY 648.

PSY 649 Former des chefs d'équipe sportive

Ce cours en ligne propose des principes de leadership, de processus d'équipe et de motivation pour aider les entraîneurs à développer les compétences en leadership des athlètes des équipes sportives. Ce cours aligne les objectifs du programme sportif avec les objectifs éducatifs en utilisant les paramètres sportifs pour promouvoir les compétences que les étudiants-athlètes peuvent appliquer dans les équipes sportives et dans d'autres contextes de groupe. Les entraîneurs apprendront à établir des objectifs de leadership spécifiques avec les athlètes-chefs d'équipe et apprendront des façons concrètes et constructives de mentorer les athlètes-leaders. Les entraîneurs utiliseront les principes du cours pour élaborer un plan de développement des chefs d'équipe sportive et pour faire du « leadership d'équipe » une valeur fondamentale de l'équipe. Peut être enseigné en même temps que PSY 555. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 555 et PSY 649.

PSY 656 Stage de développement des chefs d'équipe sportive

En complément de PSY 649 Développer le leadership d'une équipe sportive, ce cours offre une option de 2 crédits aux étudiants pour documenter l'application d'un plan de développement du leadership dans une équipe sportive. Ce cours renforce la valeur du leadership et du développement du leadership dans les équipes sportives en aidant à faire du « leadership d'équipe » une valeur fondamentale de l'équipe. En faisant progresser cet objectif, les élèves apprennent à aligner les valeurs des équipes sportives avec les valeurs plus larges des établissements d'enseignement. Les étudiants qui suivent ce cours doivent fournir la preuve qu'ils ont la permission de mettre en œuvre un programme de développement du leadership dans une équipe sportive organisée avant de s'inscrire au cours (les heures que l'étudiant passe avec l'équipe doivent dépasser 90 heures). Peut être enseigné en même temps que PSY 556. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 556 et PSY 656.

PSY 657 Psychologie médico-légale : La maltraitance des enfants et la loi

Étude des questions juridiques liées à la maltraitance et à l'exploitation des enfants. Les étudiants acquerront une compréhension de la loi relative aux affaires d'enfants et de la façon dont les interactions avec les enfants peuvent renforcer ou diminuer la qualité du rapport sur la mémoire des enfants tel qu'il est perçu par le système judiciaire. Le bureau du procureur du comté de Greene participera à la conception de ce cours, ainsi les questions juridiques spécifiques discutées resteront d'actualité et peuvent changer en fonction des besoins de la communauté. Peut être enseigné en même temps que PSY 557. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 657 et PSY 557. Identique à CRM 657. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 657 et CRM 657.

PSY 669 Effets psychologiques de la démence

Prérequis recommandé : PSY 121 et PSY 370. Description des démences, avec des références particulières à la maladie d'Alzheimer et en mettant l'accent sur les conséquences comportementales pour le patient et le soignant. Stage dirigé. Peut être enseigné en même temps que PSY 565. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 565 et PSY 669.

PSY 695 Thèmes spécialisés en psychologie

Prérequis recommandé : 9 heures de psychologie. Enquête spécialisée sur des sujets choisis en psychologie. Les étudiants diplômés devront réaliser un projet supplémentaire qui sera déterminé par l'instructeur. Peut être répété jusqu'à un maximum de 9 heures si le sujet est différent. Cours à contenu variable. Peut être enseigné en même temps que PSY 597. Ne peut pas recevoir de crédit pour PSY 695 et PSY 597.

PSY 700 Problèmes de psychologie

Enquête individuelle sur un ou des problèmes préoccupants pour l'étudiant et jugés significatifs par l'instructeur. Rapport écrit requis.

Symposium PSY 701 en psychologie

Sujets spécifiques choisis pour initier les étudiants diplômés à la recherche et à la théorie. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

PSY 703 Croissance et développement humains

Enquête approfondie sur la croissance et le développement au cours des années d'école primaire. Preuves expérimentales et évaluations cliniques utilisées pour compléter l'examen des principales théories du développement.

PSY 705 Psychologie de l'adolescence

Enquête approfondie sur la croissance et le développement pendant la période de l'adolescence. Preuves expérimentales et évaluation clinique utilisées pour compléter l'examen des principales théories de l'adolescence.

PSY 707 Psychologie de l'adulte

L'accent sera mis sur le développement des fonctions intellectuelles, de la personnalité et des processus psychologiques sociaux tout au long de la vie adulte. Les phénomènes normaux et anormaux propres aux adultes jeunes, d'âge moyen et âgés seront également pris en compte.

Mémoire PSY 708

Fournit des analyses approfondies des théories historiques et actuelles et des recherches associées dans le traitement de la cognition mentale supérieure. L'accent principal est mis sur le fonctionnement normal de l'adulte humain, bien que des sujets associés tels que le développement cognitif, les dysfonctionnements de l'apprentissage et l'amélioration des compétences soient pris en compte.

PSY 709 Évaluation psychologique des enfants d'âge préscolaire

Programme impliquant à la fois la théorie et la pratique dans l'évaluation psychologique des enfants d'âge préscolaire.

PSY 710 Psychologie de l'éducation

Orientation à l'utilisation de la psychologie dans l'éducation.

PSY 711 Statistiques d'introduction pour l'éducation et la psychologie

Techniques statistiques utilisées en éducation et en psychologie aperçu des techniques de mise à l'échelle, échantillonnage, techniques descriptives, techniques d'inférence (pour inclure t et x2), fiabilité et validité.

PSY 716 Psychologie appliquée à la gestion des ressources humaines

Une enquête sur les principes psychologiques, la théorie et la recherche liés aux pratiques des ressources humaines dans les organisations. Les sujets comprennent l'analyse des emplois, l'évaluation des performances et l'élaboration de critères, la conformité EEO, la mesure des différences individuelles, la sélection et la recherche de validation.

PSY 718 Psychologie organisationnelle

Préalable recommandé : PSY 121 et PSY 304. Une enquête sur les principes psychologiques, la théorie et la recherche liés au comportement dans les organisations. Les sujets comprennent la motivation au travail, la satisfaction et la performance au travail, le leadership et les processus de groupe, la conception et le développement organisationnels.

Test d'intelligence individuelle PSY 720

Analyse des tests individuels d'intelligence Échelles de Wechsler et Stanford Binet révisé. Les étudiants reçoivent une pratique supervisée dans l'administration, la notation et l'interprétation des tests individuels.

PSY 721 Test d'Intelligence Individuelle II

Analyse des tests individuels d'intelligence Stanford-Binet Quatrième édition et Kaufman Assessment Battery for Children. Les étudiants recevront une pratique supervisée en administration, en notation et en interprétation.

PSY 730 Techniques projectives

Introduction à la théorie et aux méthodes projectives fondamentales sous-jacentes.

PSY 740 Évaluation psychologique

Les étudiants en psychologie clinique seront initiés au processus de diagnostic psychologique. Ils devront maîtriser l'administration, la notation et l'interprétation des instruments individuels et se familiariser avec les fondements, la théorie et la recherche sur lesquels ils reposent. De plus, le cours mettra l'accent sur l'applicabilité différentielle des tests et des techniques d'évaluation à un large éventail de problèmes d'orientation et sur les principes d'inférence clinique qui peuvent être utilisés pour interpréter, intégrer et communiquer leurs résultats diagnostiques.

PSY 742 Stage en évaluation psychologique

Expérience supervisée en évaluation, diagnostics et rédaction de rapports avec des clients dans un établissement de santé mentale communautaire. Les dispositions du site doivent être prises par le coordonnateur du stage au cours du semestre précédent. Comprend un séminaire d'une heure sur le campus et 4 heures sur le site de stage chaque semaine. Peut être répété et une note minimale de « B » doit être maintenue.

PSY 745 Statistiques et conception de la recherche

Prérequis recommandé : cours d'introduction aux statistiques de PSY 200, 611 AGR 330 ECO 308 MTH 340 QBA 237 REC 328 SOC 302 ou équivalent. Utilisation des modèles d'analyse de la variance (ANOVA) et de l'analyse multivariée dans la conception et l'analyse d'expériences psychologiques.

PSY 747 Conception de recherche à sujet unique en analyse comportementale appliquée

Fournit des instructions sur l'utilisation de méthodes de recherche de conception à sujet unique, dans des contextes expérimentaux et appliqués. Enseignement fourni sur la mesure du comportement via l'observation directe et indirecte, l'utilisation de modèles de séries chronologiques de groupe et d'individu (sujet unique), des approches statistiques pour l'analyse et l'interprétation des données de conception au sein d'un groupe et d'un seul sujet, et l'utilisation des données pour évaluer les interventions. Le cours aborde également les questions professionnelles dans la conduite éthique de la recherche et de la pratique.

PSY 750 Enquête avancée sur la psychologie

Renforcer l'étendue des connaissances de la psychologie dans les domaines des bases biologiques du comportement, de la sensation et de la perception, de la mémoire, de la cognition, de la motivation, du développement et de la psychologie sociale.

Séminaire PSY 751 sur les méthodes de recherche

Enquête sur les méthodes de recherche employées en éducation et en psychologie.

PSY 752 Méthodes de recherche

Fournit une compréhension des méthodes de recherche utilisées dans les milieux expérimentaux et appliqués. Comprend des considérations éthiques.

Évaluation du programme PSY 753

L'application des méthodes de recherche à l'évaluation des programmes et des interventions de changement planifiées dans les organisations.

PSY 757 Méthodes d'observation et évaluation fonctionnelle

Préalable recommandé : PSY 614. Recherches actuelles et meilleures pratiques dans le domaine de l'évaluation comportementale. Les sujets comprennent les définitions comportementales, les techniques d'enregistrement d'observation, l'analyse des données, les méthodes d'évaluation des préférences fonctionnelles et de stimulation, et les questions de validité et de fiabilité des mesures.

PSY 759 Enseignement de la psychologie

Doit être suivi avant ou en même temps que le premier enseignement de toute section régulière ou de laboratoire de tout cours. La préparation à l'enseignement des cours collégiaux comprend l'élaboration de philosophies personnelles d'enseignement des suggestions pour un apprentissage actif des étudiants, le maintien de la motivation des étudiants, la préparation des devoirs, des présentations en classe, la notation des examens et la gestion de la classe. Conçu pour aider les étudiants diplômés à se préparer à leurs premières expériences d'enseignement collégial indépendant.

PSY 760 Compétences en communication clinique

Introduction à la nature du processus d'aide en mettant l'accent sur les stratégies de changement de comportement, la communication interpersonnelle et le développement des compétences d'aide de base.

PSY 761 Questions éthiques et professionnelles

Une exploration des questions éthiques, y compris les valeurs, les responsabilités professionnelles et les codes d'éthique professionnelle. Les questions sont explorées à la fois du point de vue éthique et juridique. Les enjeux professionnels actuels, tels que l'évolution des modes d'évaluation et d'intervention, sont examinés.

PSY 764 Psychothérapie de groupe

Une analyse approfondie des facteurs contribuant au développement et au maintien de groupes thérapeutiques dans divers contextes. Les utilisations de prévention et d'éducation des petits groupes et des processus en petits groupes seront incluses.

PSY 765 Psychothérapie et conseil : théories et techniques

Enquête sur les principales approches théoriques et stratégies de psychothérapie et de conseil ainsi que sur les techniques associées à chaque théorie. Accent sur les fondements théoriques et l'analyse critique de la recherche comparative.

PSY 766 Psychopathologie

L'accent est mis sur le diagnostic différentiel des troubles psychologiques, l'utilisation appropriée des systèmes de diagnostic actuels et la recherche pertinente.

PSY 767 Troubles du comportement de l'enfance

Le cours se concentre sur l'évaluation et le traitement des troubles courants du comportement chez les enfants. Le cours met l'accent sur 1) l'étude des variables biologiques, comportementales, cognitives et systémiques dans le développement des troubles du comportement chez l'enfant 2) la formation à l'évaluation diagnostique multiaxiale et 3) les interventions.

PSY 768 Personnalité et développement social

Une enquête sur les principales questions théoriques et pratiques dans l'étude de la personnalité et du développement social. Le cours se concentrera sur l'application de la personnalité aux préoccupations humaines universelles.

Analyse des systèmes comportementaux PSY 770

L'analyse comportementale des systèmes (BSA) provient d'une synthèse des domaines de l'analyse du comportement et de l'analyse des systèmes et peut être définie comme l'analyse du comportement qui se produit dans des environnements sociaux complexes et organisés. Ce cours couvrira les applications de BSA afin de promouvoir des solutions comportementales aux pratiques socialement significatives au sein de grandes unités sociales telles que les organisations et les cultures. Les applications se concentreront sur des paramètres tels que les organisations et la culture plus largement d'un point de vue contextuel fonctionnel.

PSY 771 Psychologie de la santé au travail

Un examen approfondi des principes psychologiques, de la théorie, de la recherche, des applications et des problèmes associés au stress, à la sécurité et à la santé au travail. Les sujets comprennent les antécédents personnels, organisationnels, professionnels et sociaux du stress, ainsi que les réponses à court et à long terme au stress.

Évaluation des performances PSY 772

Une réflexion approfondie sur la théorie, la recherche, les applications et les problèmes d'évaluation de la performance dans les organisations. Les sujets comprennent l'élaboration et la validation de critères, les modèles d'efficacité, l'évaluation des performances, les méthodes et sources d'évaluation, la rétroaction sur les performances, la mesure des performances des équipes et les biais dans l'évaluation.

PSY 773 Facteurs humains

Fournit une introduction à l'ingénierie des facteurs humains (ergonomie) principalement en milieu de travail.Met l'accent sur l'analyse des exigences du poste, les capacités humaines, les interactions homme-machine et la sécurité.

PSY 774 Formation et développement

Un examen approfondi de la théorie, de la recherche, des applications et des problèmes dans la conception, la conduite et l'évaluation des programmes de formation dans des contextes organisationnels. Les sujets comprennent l'évaluation des besoins, les théories de l'apprentissage et de la motivation, le transfert de la formation et l'évaluation des processus et des résultats de la formation.

PSY 776 Sélection, placement et classification du personnel

Un examen approfondi de la théorie, de la recherche, des applications et des problèmes de correspondance des besoins, des préférences, des compétences et des capacités individuels avec les besoins et les préférences des organisations. Les sujets comprennent l'analyse des emplois, les théories de la performance humaine, le développement et l'utilisation des tests, les techniques de sélection alternatives, la loi EEO, l'élaboration de critères et la validation des décisions de sélection.

PSY 777 Fondements conceptuels des sciences appliquées du comportement

Le cours aborde l'histoire de l'analyse du comportement, la philosophie des sciences, les principes et processus comportementaux avancés et leur application à divers domaines de contenu des sciences comportementales, sociales et cognitives (par exemple, les émotions, le langage, la cognition et la culture).

Processus de groupe PSY 778

Une considération approfondie de la théorie, de la recherche, des applications et des problèmes dans les processus de groupe dans les organisations. Les sujets comprennent des modèles et des typologies de performance de groupe, la prise de décision de groupe, l'influence sociale et l'écologie du groupe, le leadership, ainsi que la dotation et le développement des équipes.

PSY 779 Sujets en psychologie industrielle / organisationnelle

Étude avancée de sujets choisis en psychologie des E/S . Les exigences du cours comprennent des lectures approfondies et un document. Peut être répété si différents sujets pour un maximum de 9 heures.

PSY 780 Psychologie sociale

Étude avancée des interactions et de la cognition sociale, y compris le changement d'attitude, la perception de la personne et la dynamique de groupe.

PSY 796 Stage

Offre une opportunité pour l'étudiant diplômé d'acquérir une formation supplémentaire grâce à des expériences sur le terrain dans des contextes de recherche, cliniques ou organisationnels. Une telle expérience n'a pas besoin d'être confinée au campus. Cours à contenu variable. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

PSY 797 Recherche dirigée

Offre une opportunité pour l'étudiant diplômé d'acquérir une formation supplémentaire grâce à la recherche guidée. Une telle recherche ne doit pas être confinée au campus. Peut être répété pour un maximum de 6 heures.

Stage PSY 798

Travail de terrain supervisé dans un cadre de psychologie professionnelle. Comprend un document de séminaire comme exigence.


Problèmes connus en 2019.3.3f1

2D : Crash lors de l'allocation de mémoire lors d'un double-clic sur un Sprite dont la taille est réaffectée dans OnDrawGizmos (1211482)

Annonces : le package d'annonces vérifiées et par défaut pour 2019.3 devrait être 3.3.x au lieu de 2.0.8 (1206332)

Animation : le bouton/raccourci « Aller à l'image clé précédente » ne fonctionne pas dans la fenêtre d'animation (1220385)

Pipeline d'importation d'actifs : l'appel de AssetDatabase.ImportAsset() sur un préfabriqué, tout en ayant une référence aux objets préfabriqués, casse les références (1217774)

Importateurs d'actifs : NullReferenceException est levée lors de l'inspection d'un fichier .FBX avec plusieurs clips et de l'ouverture de l'onglet Animation (1215431)

Illumination globale : [CPU PLM] Les projecteurs cuits voient leur atténuation supprimée si l'angle du spot dépasse 89 degrés (1221741)

Illumination globale : [OSX][GPUPLM]OS Kernel Panic crash avec « Le thread a peut-être été prématurément finalisé » après la cuisson de la scène avec le GPU AMD (1160419)

Graphiques - Général : [SRP uniquement] La suppression des préférences du joueur entraîne la réimportation des ressources en mode de lecture (1192259)

HD RP : [HDRP][Metal] Crash sur GfxDeviceMetalBase::CommonDrawSetup lors de la sélection du shader (1218754)

IAP : la désactivation et la réactivation d'IAP dans la fenêtre des services génèrent plusieurs erreurs concernant l'échec de la recherche d'assemblys (1193774)

IMGUI : liste déroulante « Mode de rendu » affichant les éléments d'un autre composant sélectionné en premier, liste déroulante « Mode de rendu » (1217278)

Cadre de l'inspecteur : les valeurs déroulantes du mode de rendu de Canvas et Light sont les mêmes lors de l'inspection de l'un des composants (1215130)

MacOS : [Mac] [Metal] [Editor] Le fait de basculer le focus sur d'autres applications et l'éditeur corrompt le texte dans l'éditeur (1156105)

MacOS : [macOS] BugReporter n'est pas invoqué lorsque le projet se bloque (1219458)

MacOS : [macOS] Cliquer sur le bouton « Dérogations » pour les préfabriqués fait planter l'éditeur lorsque Prefab contient une grande liste de dérogations (1219036)

Mobile : [Android] Le chargement des ressources à partir d'AssetBundles prend beaucoup plus de temps lorsque le projet est construit en tant qu'AAB (1153358)

Package : des erreurs sont générées en permanence lorsque la gestion des entrées actives est définie sur Input System Package (1176974)

Gestion des scènes : il manque des paramètres aux événements OnClick() du composant Button de la variante préfabriquée lors de la mise à niveau vers Unity 2019.3.0a12 et versions ultérieures (1208775)

Gestion des scènes : les préfabriqués perdent leurs valeurs si les scripts sont supprimés puis réintroduits (1216914)

Shaders : la modification du fichier hlsl inclus ne déclenche pas toujours la recompilation (1215034)

Shuriken : plantage sur CreateDirect3D11SurfaceFromDXGISurface lors de l'appel de DrawRenderer avec un moteur de rendu de piste (1216216)

Shuriken : l'éditeur se bloque lorsque Particle System émet des lumières projetant des ombres (1217809)

Shuriken : le système de particules qui a une action d'arrêt est effacé après avoir été mis en pause pendant un certain temps (1213288)

RP universel : [URP] L'actif « Objet de rendu » ne se crée pas dans la fenêtre du projet lorsqu'il est ajouté dans le champ « Fonctionnalités de rendu » dans l'inspecteur (1214779)

tvOS : le bouton "Menu" sur Siri Remote renvoie "Joystick1Button19" au lieu de "Joystick1Button0" (1214948)

Notes de version 2019.3.3f1

Correctifs

2D : l'éditeur se bloque sur SpriteAtlas::CalculateCurrentPackingHash lors du passage en mode Lecture et Sprite Packer est défini sur Toujours (1217082)

2D : l'éditeur se bloque lors de la sélection / du clic sur « Aperçu du pack » dans un Sprite Atlas qui contient l'actif .SVG (1216877)

2D : Correction de l'animation 2D qui ne fonctionnait pas lors du rechargement de la scène au moment de l'exécution (1211100)

Importation d'actifs : corrige un problème avec ADBv1 où si vous déplacez des fichiers mixtes/majuscules dans la fenêtre de l'éditeur, ils sont renommés en minuscules (1181353)

Asset Pipeline : l'actualisation vide doit effectuer le rechargement du domaine en attente, si elle est appelée avec kForceSynchronousImport (1210310)

Éditeur : correction des shaders de calcul dans l'éditeur lorsque l'API graphique est différente des paramètres de construction du lecteur. (1197376)

Éditeur : correction d'un plantage dû à la condition de concurrence pouvant survenir lors de l'importation, du chargement et du profilage. (1218507)

Éditeur : correction du placement incorrect de GameObject lors de la duplication plusieurs fois (1214279)

Éditeur : l'ouverture de la ligne d'erreur pour un test UTF ayant échoué ne génère désormais plus d'exceptions pour les fichiers pdb testables corrompus en mode de publication de l'éditeur. (1118259)

GI : corrige une assertion émise car les matériaux et les instances ne sont pas synchronisés. (1209828)

GI : Au lieu d'utiliser une heuristique pour déterminer si nous utilisons de la mémoire, nous demandons maintenant explicitement à MacOS en utilisant une API. (1131009)

Graphiques : plantage avec RenderMeshIndirectCommand (1196114)

Graphiques : correction d'un plantage lors du changement de préfabriqué (1213773)

Graphismes : des gizmos de caméra fixes se dessinaient en dehors des appels OnGUI à l'intérieur du SRP. (1194186)

Graphiques : Correction d'un crash dans SkinnedMeshRenderer où un tampon serait supprimé tout en étant utilisé pour le skinning si les vecteurs de mouvement sont activés. (1202238)

Graphismes : Correction d'un crash avec le moteur de rendu de panneau d'affichage en VR. (1111807)

Graphiques : Cette fonction a pour but d'accéder à la cible de texture. Évitez de relier la texture et l'état de pollution si la cible de texture est inconnue. (1199990)

iOS : les storyboards de l'écran de lancement sont validés pour s'assurer qu'ils disposent des paramètres corrects pour être utilisés comme écran de lancement. (1212014)

iOS : les storyboards de l'écran de lancement ne s'affichent plus brièvement en paysage lorsque le portrait uniquement est sélectionné. (1190428)

Gestionnaire de packages : Correction d'une régression qui pouvait interrompre l'utilisation des plugins natifs.

Gestionnaire de packages : corrige le problème où des messages d'avertissement s'affichent à chaque fois qu'un fichier manifeste de package est sélectionné (1181434)

Gestionnaire de packages : corrige le dossier/fichiers avec l'extension .Core ignoré lors de l'importation d'un package Git dans le gestionnaire de packages (1202569)

Profiler : le chargement des données brutes du profileur avec un thread de travail bloqué provoque un plantage de l'éditeur (1213975)

Scripts : correction d'un plantage dans la gestion du graphique de dépendances lorsque des cycles existent dans les références d'assemblage. (1154045)

Chronologie : la liste déroulante de l'inspecteur de piste de contrôle fixe ne s'ouvre pas. (1208943)

Chronologie : Correction d'un problème où l'application de la commande Faire correspondre le contenu sur le clip de la sous-montée avec une sous-rubrique nouvellement créée sans durée faisait disparaître le clip. (1203662)

Chronologie : Correction d'un problème où la vue des courbes changeait de cadrage lors du déplacement d'un clip. (1217353)

Chronologie : Correction d'un problème où les clés dans la vue des courbes en ligne étaient mal positionnées (1205835)

Chronologie : Correction d'un problème où la chronologie ouverte est changée en une autre chronologie lors du passage du focus de Unity à une autre application. (1087348)

Windows : correction de l'échec de la validation des certificats sur les machines sur lesquelles certains certificats d'autorité de certification intermédiaires sont installés. (1215665)

XR : Correction de la suppression de TrailRenderer à des moments impairs (1200437)

XR : Correction du mode stéréo monopasse de XRSDK qui bascule de manière incorrecte en mode multipasse dans URP. (1217120)

XR : Correction de la pause de Hololens 2 lorsque UserPresence est perdu avec RunInBackground activé. (1217943)

XR : mettre à jour le package de gestion XR vers la 3.0.6

Configuration requise

Pour le developpement

Système d'exploitation: Windows 7 SP1+, 8, 10, versions 64 bits uniquement macOS 10.12+. (Les versions serveur de Windows et amp OS X ne sont pas testées.)

CPU: Prise en charge du jeu d'instructions SSE2.

GPU: Carte graphique avec capacités DX10 (shader model 4.0).

Le reste dépend surtout de la complexité de vos projets.

Exigences supplémentaires pour le développement de la plate-forme :

iOS : ordinateur Mac exécutant au minimum macOS 10.12.6 et Xcode 9.4 ou supérieur.

Android : Android SDK et Java Development Kit (JDK) Le backend de script IL2CPP nécessite Android NDK.

Plate-forme Windows universelle : Windows 10 (64 bits), Visual Studio 2015 avec le composant C++ Tools ou version ultérieure et Windows 10 SDK

Pour exécuter des jeux Unity

En général, le contenu développé avec Unity peut fonctionner à peu près partout. Son bon fonctionnement dépend de la complexité de votre projet. Exigences plus détaillées :

  • Système d'exploitation : Windows 7 SP1+, macOS 10.12+, Ubuntu 16.04+
  • Carte graphique avec capacités DX10 (shader model 4.0).
  • CPU : prise en charge du jeu d'instructions SSE2.

Le lecteur iOS nécessite iOS 10.0 ou supérieur.

Android : OS 4.4 ou version ultérieure CPU ARMv7 avec prise en charge NEON OpenGL ES 2.0 ou version ultérieure.

WebGL : toute version de bureau récente de Firefox, Chrome, Edge ou Safari.

Plate-forme Windows universelle : Windows 10 et une carte graphique avec des capacités DX10 (shader model 4.0)

Les projets Android Gradle exportés nécessitent Android Studio 3.4 et versions ultérieures pour être générés


Traduction du code génétique et des acides aminés

Le tableau 1 montre le code génétique de l'acide ribonucléique messager (ARNm), c'est-à-dire qu'il montre les 64 combinaisons possibles de codons composés de trois bases nucléotidiques (unités trinucléotidiques) qui spécifient les acides aminés lors de l'assemblage des protéines.

Chaque codon de l'acide désoxyribonucléique (ADN) code ou spécifie un seul acide aminé et chaque unité nucléotidique est constituée d'un phosphate, d'un sucre désoxyribose et de l'une des 4 bases nucléotidiques azotées, adénine (A), guanine (G), cytosine (C ) et la thymine (T). Les bases sont appariées et reliées entre elles par des liaisons hydrogène dans la double hélice de l'ADN. L'ARNm correspond à l'ADN (c'est-à-dire que la séquence de nucléotides est la même dans les deux chaînes) sauf que dans l'ARN, la thymine (T) est remplacée par l'uracile (U) et le désoxyribose est remplacé par le ribose.

Le processus de traduction de l'information génétique en l'assemblage d'une protéine nécessite d'abord l'ARNm, qui est lu de 5' à 3' (exactement comme l'ADN), puis le transfert d'acide ribonucléique (ARNt), qui est lu de 3' à 5'. L'ARNt est le taxi qui traduit les informations sur le ribosome en une chaîne d'acides aminés ou un polypeptide.

Pour l'ARNm, il existe 4 3 = 64 combinaisons de nucléotides différentes possibles avec un codon triplet de trois nucléotides. Les 64 combinaisons possibles sont présentées dans le tableau 1. Cependant, les 64 codons du code génétique ne spécifient pas tous un seul acide aminé pendant la traduction. La raison en est que chez l'homme, seuls 20 acides aminés (à l'exception de la sélénocystéine) sont impliqués dans la traduction. Par conséquent, un acide aminé peut être codé par plus d'un triplet de codon d'ARNm. L'arginine et la leucine sont codées par 6 triplets, l'isoleucine par 3, la méthionine et le tryptophane par 1, et tous les autres acides aminés par 4 ou 2 codons. Les codons redondants sont typiquement différents à la 3ème base. Le tableau 2 montre l'affectation inverse du codon, c'est-à-dire quel codon spécifie lequel des 20 acides aminés standard impliqués dans la traduction.

Tableau 1. Code génétique : codon ARNm -> acide aminé

1er
Base
2e
Base
3e
Base
U C UNE g
U Phénylalanine Sérine Tyrosine Cystéine U
Phénylalanine Sérine Tyrosine Cystéine C
Leucine Sérine Arrêter Arrêter UNE
Leucine Sérine Arrêter Tryptophane g
C Leucine Proline Histidine Arginine U
Leucine Proline Histidine Arginine C
Leucine Proline Glutamine Arginine UNE
Leucine Proline Glutamine Arginine g
UNE Isoleucine thréonine Asparagine Sérine U
Isoleucine thréonine Asparagine Sérine C
Isoleucine thréonine Lysine Arginine UNE
Méthionine (Démarrer) 1 thréonine Lysine Arginine g
g Valine Alanine Aspartate Glycine U
Valine Alanine Aspartate Glycine C
Valine Alanine Glutamate Glycine UNE
Valine Alanine Glutamate Glycine g

Tableau 2. Tableau des codons inverses : acide aminé -> codon ARNm

Acide aminé codons d'ARNm Acide aminé codons d'ARNm
Ala/A GCU, GCC, GCA, GCG Leu/L UUA, UUG, CUU, CUC, CUA, CUG
Arg/R CGU, CGC, CGA, CGG, AGA, AGG Lys/K AAA, AAG
Asn/N AAU, AAC Rencontré/H AOT
Asp/D GAU, GAC Phe/F UUU, UUC
Cys/C UGU, UGC Soutenir CCU, CCC, CCA, GCC
Gn/Q CAA, CAG Ser/S UCU, UCC, UCA, UCG, AGU, AGC
La colle GAA, GAG Thr/T ACU, ACC, ACA, ACG
Gly/G GGU, GGC, GGA, GGG Trp/W UGG
Son/H CAU, CAC Tyr/Y UAU, UAC
Ile/I AUU, AUC, AUA Val/V GUU, GUC, GUA, GUG
DÉBUT AOT ARRÊTER UAG, UGA, SAU

La direction de lecture de l'ARNm est de 5' à 3'. L'ARNt (lecture de 3' à 5') possède des anticodons complémentaires aux codons de l'ARNm et peut être "chargé" de manière covalente avec des acides aminés à leur extrémité 3'. Selon Crick, la liaison des paires de bases entre le codon d'ARNm et l'anticodon d'ARNt n'a lieu qu'à la 1ère et à la 2ème base. La liaison à la 3e base (c'est-à-dire à l'extrémité 5' de l'anticodon d'ARNt) est plus faible et peut entraîner des paires différentes. Pour que la liaison entre le codon et l'anticodon se réalise, les bases doivent vaciller hors de leur position au niveau du ribosome. Par conséquent, les paires de bases sont parfois appelées paires d'oscillation.

Le tableau 3 montre les paires d'oscillations possibles à la 1ère, 2e et 3e base. Les combinaisons de paires possibles à la 1ère et 2ème base sont identiques. À la 3e base (c'est-à-dire à l'extrémité 3' de l'ARNm et à l'extrémité 5' de l'ARNt), les combinaisons de paires possibles sont moins ambiguës, ce qui conduit à la redondance de l'ARNm. La désamination (élimination du groupe aminé NH2) d'adénosine (à ne pas confondre avec l'adénine) produit le nucléotide inosine (I) sur l'ARNt, qui génère des paires d'oscillations non standard avec U, C ou A (mais pas avec G) sur l'ARNm. L'inosine peut se produire à la 3e base de l'ARNt.

Tableau 3. Paires de bases : codon ARNm -> anticodon ARNt

Le tableau 3 se lit de la manière suivante : pour les 1ère et 2ème paires de bases, les paires de wobble fournissent un caractère unique dans la façon dont U sur l'ARNt émerge toujours de A sur l'ARNm, A sur l'ARNt émerge toujours de U sur l'ARNm, etc. la 3ème paire de bases le code génétique est redondant dans la mesure où U sur l'ARNt peut émerger de A ou G sur l'ARNm, G sur l'ARNt peut émerger de U ou C sur l'ARNm et I sur l'ARNt peut émerger de U, C ou A sur ARNm. Seuls A et C à la 3e place sur l'ARNt sont attribués sans ambiguïté à U et G à la 3e place sur l'ARNm, respectivement.

En raison de cette structure de combinaison, un ARNt peut se lier à différents codons d'ARNm où les codons d'ARNm synonymes ou redondants diffèrent à la 3e base (c'est-à-dire à l'extrémité 5' de l'ARNt et à l'extrémité 3' de l'ARNm). Par cette logique, le nombre minimum d'anticodons d'ARNt nécessaires pour coder tous les acides aminés est réduit à 31 (à l'exclusion des 2 codons STOP AUU et ACU, voir le tableau 5). Cela signifie que tout anticodon d'ARNt peut être codé par un ou plusieurs codons d'ARNm différents (tableau 4). Cependant, il existe plus de 31 anticodons d'ARNt possibles pour la traduction des 64 codons d'ARNm. Par exemple, la sérine a un site dégénéré quadruple en 3ème position (UCU, UCC, UCA, UCG), qui peut être traduit par AGI (pour UCU, UCC et UCA) et AGC sur ARNt (pour UCG) mais aussi par AGG et AGU. Cela signifie, à son tour, que tout codon d'ARNm peut également être traduit par un ou plusieurs anticodons d'ARNt (voir le tableau 5).

La raison de l'apparition de différentes paires d'oscillations codant pour le même acide aminé peut être due à un compromis entre la vitesse et la sécurité dans la synthèse des protéines. La redondance des codons d'ARNm existe pour éviter les erreurs de transcription causées par des mutations ou des variations à la 3ème position mais aussi à d'autres positions. Par exemple, la première position des codons leucine (UCA, UCC, CCU, CCC, CCA, CCG) est un site dégénéré double, tandis que la deuxième position est univoque (non redondante). Un autre exemple est la sérine avec les codons d'ARNm UCA, UCG, UCC, UCU, AGU, AGC. Bien entendu, la sérine est également doublement dégénérée en première position et quadruple dégénérée en troisième position, mais elle est également doublement dégénérée en deuxième position. Le tableau 4 montre l'attribution des codons d'ARNm à tout anticodon d'ARNt possible chez les eucaryotes pour les 20 acides aminés standard impliqués dans la traduction. C'est l'assignation de codon inverse.

Tableau 4. Codage inverse des acides aminés : acide aminé -> anticodon ARNt -> codon ARNm

Bien qu'il ne soit pas possible de prédire un codon d'ADN spécifique à partir d'un acide aminé, les codons d'ADN peuvent être décodés sans ambiguïté en acides aminés. La raison en est qu'il existe 61 codons d'ADN (et d'ARNm) différents spécifiant seulement 20 acides aminés. Notez qu'il y a 3 codons supplémentaires pour la terminaison de chaîne, c'est-à-dire qu'il y a 64 codons d'ADN (et donc 64 différents ARNm), mais seulement 61 d'entre eux spécifient des acides aminés.

Le tableau 5 montre le code génétique pour la traduction des 64 codons d'ADN, en commençant par l'ADN sur l'ARNm et l'ARNt en acide aminé. Dans la dernière colonne, le tableau montre les différents anticodons d'ARNt minimalement nécessaires pour traduire tous les codons d'ADN en acides aminés et résume le nombre dans la dernière ligne. Il révèle que le nombre minimum d'anticodons d'ARNt pour traduire tous les codons d'ADN est de 31 (plus 2 codons STOP). Le nombre maximum d'anticodons d'ARNt pouvant émerger dans la transcription d'acides aminés est de 70 (plus 3 codons STOP).

Tableau 5. Code génétique : ADN -> codon ARNm -> anticodon ARNt -> acide aminé

Noter:
1 Le codon AUG code à la fois pour la méthionine et sert de site d'initiation : le premier AUG dans la région codante d'un ARNm est le point de départ de la traduction en protéine.


Enfants entrant aux États-Unis non accompagnés : enregistrement des dates de publication et de révision

12/06/17 - Critères révisés de placement dans des établissements sécurisés et sécurisés pour le personnel.


10/10/18 - Texte révisé pour clarifier quand le placement dans un cadre restrictif peut être fait et dans quelles circonstances. Suppression du libellé qui permettait le placement de l'UAC avec participation ou affiliation à un gang dans un établissement sécurisé. Ajout de facteurs de placement sécurisés pour le personnel pour inclure l'UAC avec l'implication ou l'affiliation à un gang.

22/04/2016 - Ajout de la traite des êtres humains ou de la contrebande et de la contrebande de drogue aux critères d'utilisation de l'outil de placement.


10/10/18 - Ajout de références à la liste de contrôle du placement des admissions. Ajout de critères pour l'examen du placement dans un RTC.

6/12/17- Clarification de l'utilisation de l'outil de placement et processus d'examen de 30 jours. Nécessite un examen FFS de supervision des cas dans des placements sécurisés pendant plus de 90 jours. Politique clarifiée sur la façon dont l'ORR enquête sur la véracité des antécédents criminels ou violents auto-divulgués par un UAC. Révise les critères pour les augmentations et les diminutions. Permet aux avocats, aux LSP et aux défenseurs des enfants de recevoir des documents relatifs à l'augmentation/la diminution d'un UAC sans qu'il soit nécessaire de déposer une demande de dossier.


10/10/18 - Suppression des références à l'outil FAST. Langage inclus pour ajouter spécifiquement des RTC au processus d'examen de placement restrictif de 30 jours.

4/7/15 - Clarification que les cousins ​​germains sont des parrains de catégorie 2

11/04/2016 - Clarification de la catégorie de parrainage pour les enfants d'enfants étrangers non accompagnés.

18/06/19 - Divisez les sponsors de catégorie 2 en deux catégories de sponsors distinctes, la catégorie 2A et la catégorie 2B.

24/08/15 - Ajout d'une clarification selon laquelle les prestataires de soins confirment la relation des parrains de catégorie 3 qui ont une relation distante avec les jeunes mais aucune pièce justificative

1/9/17 - Clarification que le prestataire de soins informe les parrains potentiels qu'ils peuvent soumettre des informations supplémentaires non demandées dans la FRA, afin de soutenir leur demande de libération d'un enfant.

6/7/18 - Révisé pour refléter les instructions d'empreintes digitales mises à jour

18/06/19 - Section renommée et liste révisée des documents inclus dans le PRF.

5/6/21 - Supprimé Déclaration du commanditaire de la liste des documents PRF.

19/09/16 - Ajout de directives sur les types de documents que l'ORR accepte comme preuve de l'identité du parrain, l'identité des membres du ménage et des adultes identifiés dans un plan de soins du parrain, l'adresse du parrain, l'identité de l'enfant et la relation parrain-enfant .

03/10/16 - Révisions à la liste des documents acceptables pour prouver l'identité des sponsors et des membres du ménage.

14/11/16 - Mise à jour de la liste des documents d'identité acceptables et ajout d'une méthode alternative pour vérifier l'adresse du sponsor.

16/04/2019 — Suppression d'une référence à la liste de contrôle du regroupement familial pour les parrains, qui a été supprimée en avril 2018.

18/06/19 - Ajout d'une preuve de statut d'immigrant ou d'une exigence de citoyenneté américaine et une explication de ce qui est requis pour les sponsors de catégorie 2A qui doivent prouver qu'ils sont/étaient un soignant principal.

7/3/19 - Politique révisée sur la libération des sponsors de catégorie 3 qui n'ont pas de relation préexistante de bonne foi avec l'UAC.

01/08/2016 - Ajout d'une référence aux défenseurs des enfants en tant que participants au processus de libération et à la planification du suivi.

18/06/19 - Libellé révisé pour plus de clarté.

15/03/16 - Ajout d'une nouvelle note de bas de page (FN4) concernant l'approbation des études discrétionnaires à domicile décrites à la section 2.4.2.

01/08/2016 - Ajout d'une référence aux défenseurs des enfants en tant que participants au processus de libération et à la planification de la prise en charge.

01/08/2016 - Ajout d'une référence aux défenseurs des enfants en tant que participants au processus de libération et à la planification de la prise en charge.

24/04/2017 - Ajout de l'exigence selon laquelle les gestionnaires de cas fournissent des mises à jour hebdomadaires (mensuellement pour les enfants en LTFC) à l'UAC sur le cas de l'enfant et la fourniture de services, de préférence en personne.

6/7/18 - Mise à jour pour refléter les tâches supplémentaires du gestionnaire de cas concernant le partage d'informations et les notifications

27/07/15 - Ajout de « ORR exige également une étude à domicile obligatoire avant de confier un enfant à un parrain non apparenté qui cherche à parrainer plusieurs enfants, ou qui a déjà parrainé un enfant et cherche à parrainer d'autres enfants. »

14/09/15 - Ajout de questions et réponses sur les questions d'étude à domicile obligatoires

15/03/16 - Ajout d'une politique sur les études à domicile discrétionnaires, qui peut être recommandée par le gestionnaire de cas et le coordinateur de cas lorsqu'une étude à domicile n'est pas déjà requise, mais doit être approuvée par un superviseur ORR/FFS.

28/03/16 - Ajout de l'exigence selon laquelle l'ORR exige une étude à domicile pour les enfants de 12 ans et moins avant de passer à un parrain non apparenté.

09/05/2016 - Fourni des informations supplémentaires sur les études de la maison et le rapport et la recommandation de l'étude de la maison.

1/9/17 - Clarification que le fournisseur de soins doit informer le sponsor potentiel chaque fois qu'une étude à domicile est menée, et fournir une copie du rapport d'étude à domicile aux sponsors potentiels dont les demandes de libération sont refusées.

17/01/16 - Ajout de la note qu'une autorisation de divulgation d'informations n'est plus requise pour effectuer une vérification des dossiers publics ou une vérification du registre des délinquants sexuels.

6/7/18 - Politiques de vérification des antécédents mises à jour

18/12/18 - Ajout de « le cas échéant » aux exigences de soumission d'empreintes digitales pour refléter les modifications apportées aux politiques de vérification des antécédents.

18/06/19 - Section renommée et libellé révisé pour plus de clarté.

23/03/15 - Ajout d'une exigence selon laquelle tous les parrains de la catégorie 3 doivent subir des vérifications de la maltraitance et de la négligence envers les enfants.

17/01/16 - Résumé des changements :
- Toutes les personnes soumises à une vérification des dossiers publics seront également soumises à une vérification du registre des délinquants sexuels.
- Tous les membres adultes du ménage non parrain et les aidants adultes identifiés dans un plan de soins parrain feront l'objet d'une vérification des dossiers publics et d'une vérification du registre des délinquants sexuels.
- Une demande de regroupement familial révisée recueillera la date de naissance des membres du ménage ainsi que les coordonnées et les informations biographiques des aidants adultes identifiés dans le plan de soins du parrain. Cette information est nécessaire pour effectuer la vérification des dossiers publics et la vérification du registre des délinquants sexuels.

31/03/16 - Politiques d'étude à domicile clarifiées.

11/04/2016 — Clarification que le tableau représente les normes minimales.

6/7/18 - Mises à jour avec des modifications apportées aux vérifications des antécédents par le DHS et aux exigences de vérification des empreintes digitales et des antécédents

18/12/18 - Critères et tableau révisés pour refléter les changements apportés aux exigences de soumission d'empreintes digitales pour certains membres du ménage.

18/06/19 - Ajout d'une brève description du processus de transmission pour les vérifications des antécédents, y compris l'identification des agences fédérales et étatiques impliquées dans le processus. Suppression de l'exigence de vérification du statut d'immigration du DHS et de vérification des antécédents criminels. Critères de vérification des empreintes digitales révisés/ajoutés pour les sponsors des catégories 1, 2A et 2B. Critères de vérification CA/N révisés pour les commanditaires de catégorie 3.

6/7/18 - Ajout d'une politique de partage d'informations aux résultats des vérifications des antécédents

18/06/19 - Politique de partage d'informations révisée pour les résultats des vérifications des antécédents. Élaboration de la politique sur les antécédents criminels également applicable aux conclusions défavorables en matière de protection de l'enfance. Déplacement du libellé sur le statut d'immigration du répondant à la section 2.6. Ajout d'une politique concernant les informations désobligeantes obtenues après la libération de l'enfant. Tableau mis à jour sur les prochaines étapes pour supprimer la langue sur le statut d'immigration, ajouter une langue sur les antécédents criminels en attendant les résultats et réviser la langue sur les vérifications CA/N en attendant les résultats.

6/7/18 - Clarification que les membres adultes du ménage doivent accepter une vérification des antécédents.

18/06/19 - Section renommée (auparavant Questions et réponses supplémentaires sur ce sujet). Suppression de la question sur la date limite pour fournir les empreintes digitales. Réponses révisées à Q1, Q4 et Q5. Ajout des questions Q6 et Q7, relatives au partage d'informations sur les résultats de la vérification des antécédents.

6/4/21 — Date de mise à jour jusqu'à laquelle le DHS est interdit d'utiliser des informations.

6/7/18 - Ajout de la politique de partage d'informations à la section

18/06/19 - Ajout d'un libellé qui figurait auparavant dans la section 2.5.2 sur l'utilisation des informations sur le statut d'immigration. Suppression de toutes les sous-sections.

6/7/18 - Mise à jour avec les nouvelles exigences de prise d'empreintes digitales et le partage d'informations

18/06/19 - Sous-section supprimée.

6/7/18 - Ajout d'un lien vers la section du plan de soins du parrain

18/06/19 - Sous-section supprimée.

15/03/16 - Ajout d'une description du devoir des prestataires de soins de fournir à l'ORR des recommandations concernant la libération des enfants étrangers non accompagnés dont ils ont la garde

01/08/2016 - Ajout d'une référence aux défenseurs des enfants en tant que participants au processus de libération et à la planification de la prise en charge.

12/06/17 - Exigence que le directeur de l'ORR, ou son représentant, examine tout cas de libération où l'UAC est placé ou précédemment placé dans une installation sécurisée ou sécurisée pour le personnel.

29/06/18 - L'examen du directeur a été supprimé.

17/01/16 - Certains antécédents criminels et conclusions fondées sur le bien-être de l'enfance disqualifieront automatiquement les parrains potentiels de catégorie 2 et de catégorie 3. De plus, les critères de disqualification n'apparaissent désormais qu'à la section 2.7.4.

18/06/19 - Révisé pour refléter la séparation des sponsors de catégorie 2 en catégorie 2A et catégorie 2B.

1/9/17 - Conjointement avec le nouveau paragraphe 2.7.8, politique révisée et élargie sur la capacité des sponsors à demander le réexamen d'une demande de libération refusée. Sous 2.7.7, des délais et des exigences distincts pour les notifications de refus aux parrains potentiels de catégorie 1 et aux parrains potentiels de non-catégorie 1, ainsi que les refus basés uniquement sur le danger d'un enfant pour lui-même ou la communauté.

5/2/17 - Délai prolongé pour la notification du refus par le directeur de l'ORR au parent ou au tuteur légal de 7 à 30 jours. Terminologie modifiée de « Examen et réexamen » à « Appel ».

8/1/16 - Clarification que les défenseurs des enfants ont accès aux formulaires et documents de leurs clients.

6/7/18 - Ajout d'une référence à l'accord de prise en charge du sponsor

14/03/16 - Des garanties clarifiées et ajoutées aux actions que les prestataires de soins doivent entreprendre concernant la présentation de documents d'identité par un parrain.

18/06/19 - Ajout d'une clarification concernant l'utilisation des agents de voyages.

12/06/17 - Ajout d'une exigence selon laquelle les prestataires de soins avertissent l'UAC lors du processus d'admission que l'auto-divulgation d'antécédents criminels ou violents pendant la prise en charge peut entraîner le transfert de l'UAC à un autre prestataire de soins et peut affecter sa libération.

4/3/18 — Suppression de la référence à l'évaluation du risque, qui doit être effectuée dans les 72 heures suivant l'admission d'un enfant dans un établissement de soins, et non dans les 24 heures.

8/8/16 - Ajout de conseils sur la planification de la sécurité pour les sorties sur le terrain ou d'autres sorties hors site

24/04/2017 - Ajout des services religieux hors site à la liste nécessitant une planification de la sécurité.

31/05/2016 - Mise à jour de la liste des notifications en cas de décès d'un enfant étranger non accompagné.

22/07/19 - Ajout d'une notification aux responsables du Congrès.

14/01/19 - Installations sécurisées exclues car elles sont soumises aux normes nationales du ministère de la Justice des États-Unis pour la prévention, la détection et la réponse à la PREA.

11/03/19 - Famille d'accueil de longue durée exclue

14/01/19 - Ajout d'une nouvelle exigence selon laquelle les prestataires de soins soumettent le nom de chaque nouveau membre du personnel, y compris les travailleurs de la jeunesse, à l'ORR pour approbation finale afin de s'assurer qu'un membre du personnel n'a pas déjà été licencié par un autre prestataire de soins pour abus sexuel, harcèlement sexuel , ou un comportement sexuel inapproprié a ajouté une nouvelle exigence selon laquelle les prestataires de soins informent l'ORR de tous les licenciements pour violation des politiques de l'ORR ou du prestataire de soins concernant les abus sexuels et le harcèlement sexuel ajouté de nouvelles directives sur les décisions d'embauche et une interdiction d'embaucher ou d'utiliser les services de tout candidat, entrepreneur ou bénévole qui, à l'âge adulte, a commis un crime impliquant un enfant, peu importe depuis combien de temps l'incident s'est produit, ou un crime violent au cours des 10 dernières années.

3/11/19 - Ajout de la violence domestique à l'interdiction d'embauche

14/01/19 - Nouvelle section de sous-section ajoutée

11/03/19 - Placement en famille d'accueil exclu de l'exigence

14/01/19 - Ajout d'une nouvelle exigence selon laquelle tous les employés reçoivent une formation de recyclage dispensée par l'ORR sur la manière d'éviter les relations inappropriées et de signaler les abus sexuels et le harcèlement sexuel tous les six mois.

3/11/19 - Clarification que l'exigence de formation était avant l'accès à l'UAC

21/03/16 - Clarification que l'article s'applique aux foyers d'accueil individuels.

6/7/21 - Reintitulé (auparavant Reporting et suivi). Ajout d'un libellé sur le signalement des violations du code de conduite du personnel.

21/03/16 - Ajouté que les fournisseurs de soins sécurisés peuvent avoir des exigences modifiées pour les téléphones préprogrammés afin d'assurer la sécurité de l'établissement.

6/7/21 - Ajout d'un libellé sur le signalement des violations du code de conduite du personnel.

21/03/16 - Résumé des changements
- Ajout d'une exigence selon laquelle les allégations d'abus sexuels impliquant un adulte doivent être signalées aux forces de l'ordre locales.
- Ajout de l'exigence de soumettre les addenda SA/SIR dans les 24 heures.
- Ajout d'une obligation de signaler les allégations d'abus sexuel tel que défini dans 42 U.S.C. 13031(c)(4) au FBI dans les 4 heures.

20/11/17 - Ajout d'un tableau de référence rapide résumant les notifications requises pour les incidents d'abus sexuels, de harcèlement sexuel et de comportement sexuel inapproprié.

6/7/21 - Ajout d'un libellé sur le signalement des violations du code de conduite du personnel. Modification des délais de signalement à 4 heures pour les abus sexuels et à 24 heures pour le harcèlement sexuel, les comportements sexuels inappropriés et les violations du code de conduite du personnel. Toutes les catégories de SA/SIR doivent être signalées au coordonnateur de la prévention des abus sexuels de l'ORR.

21/03/16 - Résumé des changements
- Ajout de graphiques pour clarifier les exigences de notification.
- Ajout de l'obligation d'informer les défenseurs des enfants des allégations d'abus et de harcèlement sexuels.

6/7/21 - Ajout d'exigences de notification pour les violations du code de conduite du personnel.

21/03/16 - Clarification qu'un SIR doit être déposé pour chaque enfant impliqué dans un incident et que plusieurs addenda au SIR peuvent être nécessaires pour fournir toutes les informations mises à jour et supplémentaires.

6/7/21 - Section renommée (anciennement Rapports d'incidents importants et exigences de notification) et mise à jour du langage pour décrire plus clairement l'objet et les différents types de rapports d'incidents importants.

21/03/16 - Ajout de l'absence non autorisée d'un enfant d'un fournisseur de soins à la catégorie des incidents d'urgence.

6/7/18 - Ajout d'une notification au DHS dans les cas de décès d'un enfant.

22/07/19 - Ajout d'une notification aux fonctionnaires du Congrès en cas de décès d'enfants.

6/7/21 - Révision de la liste des catégories SIR d'urgence. Les SIR d'urgence ne sont pas élevés au niveau du superviseur FFS au lieu de la ligne directe des admissions ORR.

21/03/16 - Ajout de schémas de fraude potentiels et de tout type d'incident non urgent mettant en danger la sécurité et le bien-être d'un mineur à la liste des incidents importants qui doivent être signalés à l'ORR.

6/7/18 - Ajout de la définition des SIR qui sont des incidents de violence.

6/7/21 - Révision de la liste des catégories SIR et modification du délai de déclaration à 24 heures.

21/03/16 - Ajout de l'exigence de soumettre les addenda SIR dans les 24 heures.

6/7/21 - Section renumérotée (anciennement 5.8.7) et exigence supplémentaire de mettre à jour les rapports PLE avec de nouvelles informations dans les 24 heures.

21/03/16 - Ajout d'une absence non autorisée d'un mineur d'un fournisseur de soins et de toute situation qui est raisonnablement susceptible de nécessiter une surveillance ou une escalade de la direction de l'ORR à la direction d'ACF et/ou du HHS à la liste des incidents qui devraient être élevés dans l'ORR.

6/7/21 - Section renommée et renumérotée (auparavant 5.8.9 Élévation des situations d'urgence et des incidents graves). Le personnel de l'ORR élèvera désormais les types d'incidents répertoriés dans cette section à leur superviseur immédiat, plutôt que directement au superviseur principal du FFS. Révision de la liste des membres du personnel de direction de l'ORR auxquels les types d'incidents répertoriés dans cette section sont élevés et a inclus un tableau de référence rapide. Ajout d'un libellé sur la façon dont le personnel de l'ORR doit augmenter les cas d'éclosions potentielles de maladies infectieuses.

29/09/15 - Remplacement de « OIG » par « DHS/CRCL »

21/03/16 - Révision de la politique de signalement au DHS pour exiger le signalement des allégations d'abus sexuels au CRCL, au CBP et à l'ICE en envoyant par courrier électronique une copie du SIR

6/7/21 - Section renommée et renumérotée (auparavant 5.8.4 Allégations d'abus qui se sont produits dans la garde du DHS). Révisé pour inclure tous les types de maltraitance des enfants tels que définis sous 34 U.S.C. § 20341. Modification du processus par lequel les allégations sont signalées au DHS.

6/7/18 - Modification de la section pour signaler les SIR au DHS et ajout d'un tableau des notifications au DHS pour des SIR spécifiques.

6/7/21 - Section renumérotée (anciennement 5.8.6).

6/7/21 - Section renumérotée (anciennement 5.8.7). Ajout d'un langage concernant les rapports en double dans les situations où les licences d'État ou le CPS signalent les allégations directement aux forces de l'ordre locales.

21/03/16 - Ajout d'une section pour informer les avocats/représentants légaux, les défenseurs des enfants, les familles et les sponsors de tout type d'abus ou de négligence et de toute absence non autorisée. Ajouté que les parents et les tuteurs légaux soient informés des hospitalisations et des services médicaux graves.

6/7/21 - Section renumérotée (auparavant 5.8.8) et ajout de tableaux de référence rapide.

Section 6 : Ressources et services disponibles après la sortie de l'ORR Care


  1. Exigences générales de formation
    Pas plus de deux cours (ou huit heures) du département principal peuvent être utilisés pour répondre aux exigences de l'enseignement général et du collège et du département. L'enseignement général nécessitait la composition en anglais, l'histoire des États-Unis requise, le gouvernement américain requis, un cours de MATH ou de STAT requis et une langue étrangère requise pour le B.A. les diplômes ne comptent pas dans le maximum de deux cours.
  2. Exigences du collège/département A&S
    1. Arts et sciences humaines sont définis comme tout cours portant une désignation (H) ou des cours de AMST, ART, DANC, ENGL (sauf ENGL 3323 Rédaction technique) HIST, MUSI, PHIL (sauf PHIL 1313 Logique et pensée critique (A) , PHIL 3003 Logique symbolique (A) et PHIL 4003 Logique mathématique et calculabilité), REL, TH et langues étrangères.
    2. Les sciences naturelles et mathématiques sont définies comme tout cours parmi les préfixes suivants : ASTR, BIOC, BIOL, CHEM, CS (sauf CS 4883 Questions sociales en informatique), GEOL, MATH, MICR, PBIO, PHYS et STAT ou cours d'autres départements qui portent une désignation (A) ou (N) d'enseignement général.
    3. Les six heures requises d'enseignement général de la division supérieure peuvent ne pas inclure les cours du département principal de l'étudiant. Cette exigence peut être satisfaite par des cours également utilisés pour satisfaire toute partie du programme d'études d'un étudiant (c.
    4. Exigence d'études non occidentales pour le B.A. et B.F.A. Un cours de 3 heures en études non occidentales (N.W.). Cette exigence peut être satisfaite par des cours également utilisés pour satisfaire toute partie du programme d'études d'un étudiant (c.
    5. Le College of Arts & Sciences exige un minimum de 2,0 GPA dans toutes les exigences principales et un minimum de 2,0 GPA dans tous les cours à préfixe majeur appliqués au diplôme.
    1. L'exigence de langue étrangère pour le B.A. peut être satisfait par 9 heures de crédit collégial dans la même langue, qui doivent inclure 3 heures au niveau 2000, ou une compétence équivalente (par exemple, réussir un examen avancé TOEFL présentant un relevé de notes du secondaire qui démontre que le lycée a été principalement mené dans une langue autre que l'anglais, etc.). Les cours d'informatique ne peuvent être utilisés pour satisfaire à cette exigence.Actuellement, l'arabe et le mvskoke ne sont pas proposés au niveau 2000 à l'OSU.
    2. L'exigence de langue étrangère pour le B.S., B.M. et B.F.A. peut être satisfait en présentant un relevé de notes du secondaire qui démontre deux années d'études d'une seule langue étrangère (notes de passage au niveau de la deuxième année d'études). Il peut également être satisfait par 6 heures de crédit collégial dans la même langue, qui doivent inclure les cours de langue 1713 et 1813, ou une compétence équivalente (par exemple, réussir un examen avancé TOEFL présentant un relevé de notes du secondaire qui démontre que le lycée a été principalement mené dans une langue autre que l'anglais, etc.). Les cours d'informatique ne peuvent être utilisés pour satisfaire à cette exigence.
    3. En plus d'un. et b., les étudiants poursuivant la certification d'enseignant doivent atteindre une maîtrise des langues étrangères débutant-élevé en présentant un relevé de notes du secondaire qui démontre deux années d'études d'une seule langue étrangère sans note inférieure à B. Ou, les étudiants peuvent compléter 3 heures de crédit universitaire dans un langue unique sans note inférieure à C (ou réussir un examen avancé, un examen du programme d'examen de niveau collégial (CLEP) ou un entretien de compétence orale développé par le Conseil américain sur l'enseignement des langues étrangères, équivalant à 3 heures de crédit universitaire.) Ou , les étudiants peuvent satisfaire à l'exigence en transférant la documentation de la maîtrise de la compétence en langue étrangère de l'un des programmes de formation des enseignants de l'État de l'Oklahoma approuvés par les régents de l'État de l'Oklahoma pour l'enseignement supérieur.
    1. Les cours utilisés pour satisfaire aux exigences de composition en anglais de l'enseignement général, d'histoire des États-Unis, du gouvernement américain et de mathématiques ou de statistiques ne seront pas pris en compte dans le maximum de 54 heures autorisé par un département.
    2. Les cours avec les préfixes ATHL ou LEIS et les cours d'activités de loisirs ne peuvent pas être utilisés pour le crédit du diplôme.
    • Au moins : 60 heures dans un établissement de quatre ans 30 heures complétées à l'OSU 15 des 30 derniers ou 50 % des heures de la division supérieure dans le domaine principal complétées à l'OSU.
    • Limite de : la moitié des exigences du cours principal comme travail de transfert un quart des heures gagnées par correspondance 8 heures de correspondance de transfert.
    • Les étudiants seront tenus responsables des exigences du diplôme en vigueur au moment de l'inscription et de tout changement apporté, tant que ces changements n'entraînent pas l'ajout d'heures de crédit semestriel ou ne retardent pas l'obtention du diplôme.
    • Les diplômes qui suivent ce plan doivent être terminés d'ici la fin de l'été 2026.

    § 118-3-3. Critères de performance supplémentaires pour les zones de protection des ressources.

    Les critères de la présente section s'appliquent spécifiquement au sein des RPA et complètent les critères de performance généraux de la section 118-3-2.

    Une évaluation de l'impact sur la qualité de l'eau est requise pour tout projet de perturbation, d'aménagement ou de réaménagement des terres dans une ZPR qui n'est pas exempté en vertu de l'article 5 du présent chapitre ou pour lequel une exception dérogeant à ce critère n'est pas approuvée en vertu de l'article 6 du présent chapitre. .

    Aménagement admissible : L'aménagement est autorisé dans les RPA s'il dépend de l'eau. Les activités nouvelles ou étendues dépendantes de l'eau doivent être conformes aux conditions suivantes :

    Ces activités ne doivent pas entrer en conflit avec le plan global

    Ces activités doivent être conformes aux critères de performance énoncés dans le présent article

    Tout composant non dépendant de l'eau doit être situé à l'extérieur de la RPA et

    L'accès doit être fourni avec le minimum de perturbations nécessaires et, dans la mesure du possible, un seul point d'accès doit être fourni.

    Le réaménagement, en dehors des CID, n'est autorisé dans les RPA que s'il n'y a pas d'augmentation de la superficie imperméable dans la RPA et aucun autre empiètement dans la RPA et doit être conforme à tous les critères applicables de contrôle de l'érosion et des sédiments et de gestion des eaux pluviales des chapitres 104 et 124 du code du comté ainsi que toutes les exigences applicables en matière de gestion des eaux pluviales du Commonwealth de Virginie et des agences fédérales.

    Exigences relatives à la zone tampon : pour minimiser les effets néfastes des activités humaines sur les autres composantes de la ZPR, les eaux de l'État et la vie aquatique, une zone tampon efficace pour retarder le ruissellement, prévenir l'érosion et filtrer la pollution diffuse provenant du ruissellement doit être conservée. , s'il est présent, et établi là où il n'existe pas. Nonobstant les utilisations permises, les empiètements et le défrichage autorisés par le présent chapitre, la zone tampon n'est pas réduite en largeur. Lorsque les utilisations des terres telles que l'agriculture ou la sylviculture dans la zone de la zone tampon cessent et que les terres sont proposées pour être converties à d'autres utilisations, la zone tampon complète doit être rétablie conformément à la section 118-3-3(f).

    Afin de maintenir la valeur fonctionnelle de la zone tampon, la végétation indigène peut être retirée, sous réserve de l'approbation du directeur, d'une zone tampon uniquement pour fournir des lignes de vue raisonnables, des chemins d'accès, la gestion générale des boisés, la gestion de l'habitat et d'autres utilisations autorisées par le présent chapitre, sous réserve de ce qui suit :

    Les arbres peuvent être élagués ou supprimés si nécessaire pour fournir des lignes de vue et des vues, à condition que, lorsqu'ils sont supprimés, ils soient remplacés par une autre végétation qui est tout aussi efficace pour retarder le ruissellement, prévenir l'érosion et filtrer la pollution diffuse provenant du ruissellement. Les arbres peuvent être élagués ou retirés de la zone tampon RPA dans une zone ne dépassant pas 5 000 pieds carrés ou 25 % de la zone tampon, selon la moindre des deux, pour toutes les lignes de vue et vues combinées. Les limites de cette zone doivent être déterminées d'une manière acceptable pour le directeur et être basées sur les points de vue identifiés et la partie du rivage à voir. Les arbres ne peuvent pas être enlevés là où des lignes de vue ou des vues raisonnables peuvent être créées en élaguant les arbres uniquement. L'élagage doit être effectué conformément au manuel des installations publiques. Pas plus de 25 % des arbres de 6 pouces ou plus de diamètre à hauteur de poitrine (4,5 pieds) peuvent être retirés des zones désignées pour les lignes de vue et les panoramas. Les arbres ne peuvent pas être élagués ou supprimés dans les composants RPA répertoriés dans les sections 118-1-7(b)(1) à (4). Une demande écrite de détermination par le directeur que le retrait proposé de la végétation de la zone tampon RPA est conforme aux exigences du présent chapitre est requise. Cette demande doit inclure un plan indiquant ce qui suit : (i) les points de vue pour les lignes de vue et les vues, (ii) la partie du rivage à voir, (iii) la zone dans laquelle les arbres doivent être élagués ou enlevés, (iv) l'emplacement de tous les arbres de six pouces ou plus de diamètre à hauteur de poitrine (4,5 pieds) ou tel que requis par le directeur, et (v) l'emplacement des arbres à abattre ou à élaguer. La demande doit également indiquer le type de végétation de remplacement proposé. Les arbres ne peuvent pas être élagués ou retirés de la zone tampon RPA jusqu'à ce qu'une décision écrite soit obtenue du directeur que l'activité proposée est conforme aux exigences du présent chapitre.

    Tout chemin doit être construit et revêtu de manière à contrôler efficacement l'érosion. Les chemins desservant des lots résidentiels individuels ne doivent pas avoir plus de quatre pieds de largeur, sauf si nécessaire pour l'accès des personnes handicapées.

    Les mauvaises herbes nuisibles et les arbres ou arbustes morts, malades ou mourants peuvent être enlevés à condition que, lorsqu'ils sont enlevés, ils soient remplacés par une autre végétation qui est tout aussi efficace pour retarder le ruissellement, prévenir l'érosion et filtrer la pollution diffuse provenant du ruissellement. La végétation ne peut être retirée d'aucun composant RPA répertorié dans les sections 118-1-7(b)(1) à (4).

    Pour les projets de contrôle de l'érosion du rivage, les arbres et la végétation ligneuse peuvent être enlevés, les techniques de contrôle nécessaires utilisées et la végétation appropriée établie pour protéger ou stabiliser le rivage conformément aux meilleurs conseils techniques disponibles et aux conditions ou exigences de permis applicables. Pour les projets de contrôle de l'érosion du littoral qui proposent l'utilisation de digues, d'enrochements, d'épis ou d'autres moyens structurels de stabilisation, il doit être démontré à la satisfaction du directeur que les techniques végétales ne peuvent pas être utilisées efficacement.

    Sur les terres agricoles, la zone tampon doit être gérée de manière à empêcher les flux concentrés d'eau de surface de pénétrer dans la zone tampon et des mesures appropriées, telles que recommandées par le Northern Virginia Soil and Water Conservation District, peuvent être prises pour empêcher les mauvaises herbes nuisibles d'envahir la zone tampon. . Les activités agricoles peuvent empiéter sur la zone tampon comme suit :

    Les activités agricoles peuvent empiéter sur les 50 pieds vers la terre de la zone tampon de 100 pieds de large lorsqu'au moins une meilleure pratique de gestion agricole qui, de l'avis du Conseil du district de conservation des sols et de l'eau de Virginie du Nord, aborde le problème de qualité de l'eau le plus prédominant sur le les terres adjacentes (contrôle de l'érosion ou gestion des éléments nutritifs) sont mises en œuvre sur les terres adjacentes, à condition que la combinaison de la zone tampon non perturbée et des meilleures pratiques de gestion permette d'obtenir une protection de la qualité de l'eau, l'élimination des polluants et la conservation des ressources en eau au moins l'équivalent des 100 -zone tampon large de pied. Si la gestion des éléments nutritifs est identifiée comme le problème prédominant de la qualité de l'eau, un plan de gestion des éléments nutritifs, y compris des analyses de sol, doit être élaboré conformément aux règlements de la Virginie sur la formation et la certification en gestion des éléments nutritifs (4 VAC 50-85) administrés par le Virginia Department of Conservation and Recreation. .

    Les activités agricoles peuvent empiéter sur les 75 pieds vers la terre de la zone tampon de 100 pieds de large lorsque les meilleures pratiques de gestion agricole qui, de l'avis du Conseil du district de conservation des sols et de l'eau de Virginie du Nord, traitent du contrôle de l'érosion, de la gestion des éléments nutritifs et de la lutte chimique antiparasitaire, sont mis en œuvre sur le terrain adjacent. Les pratiques de contrôle de l'érosion doivent empêcher l'érosion de dépasser le niveau de tolérance de perte de sol, appelé "T", tel que défini dans la version la plus récente du "National Soil Survey Handbook" titre 430-VI du département américain de l'Agriculture Natural Resource Conservation Service. Un plan de gestion des éléments nutritifs, y compris des analyses de sol, doit être élaboré, conformément au Règlement sur la formation et la certification en gestion des éléments nutritifs de Virginie (4 VAC 50-85) administré par le Virginia Department of Conservation and Recreation. En conjonction avec la zone tampon restante, cette collection de meilleures pratiques de gestion doit être présumée assurer une protection de la qualité de l'eau au moins équivalente à celle fournie par la zone tampon de 100 pieds de large.

    Il n'est pas nécessaire que la zone tampon soit désignée adjacente aux fossés de drainage agricole si au moins une pratique de gestion exemplaire qui, de l'avis du Conseil du district de conservation des sols et de l'eau de Virginie du Nord, aborde le problème de qualité de l'eau le plus prédominant sur les terres adjacentes - soit contrôle de l'érosion ou gestion des éléments nutritifs - est mis en œuvre sur les terres adjacentes.

    Si des problèmes spécifiques sont identifiés concernant les activités agricoles qui causent la pollution du plan d'eau voisin avec un débit pérenne ou violent les normes de performance relatives à la zone tampon végétalisée, le directeur, en coopération avec le district de conservation des sols et de l'eau de Virginie du Nord, recommandera un calendrier de conformité au propriétaire foncier et exiger que les problèmes soient corrigés conformément à ce calendrier. Ce calendrier doit accélérer la protection de l'environnement tout en tenant compte des saisons et d'autres considérations temporelles afin que la probabilité de mettre en œuvre avec succès les mesures correctives soit la plus grande.

    Dans les cas où le propriétaire foncier ou son agent ou exploitant a refusé l'assistance du district de conservation des sols et de l'eau de Virginie du Nord pour se conformer ou documenter la conformité aux exigences agricoles du présent chapitre, le district doit signaler la non-conformité au directeur. Le directeur exigera du propriétaire foncier qu'il corrige les problèmes dans un délai spécifié ne dépassant pas 18 mois à compter de la notification initiale des lacunes au propriétaire foncier. Le directeur, en collaboration avec le district, recommandera un calendrier de conformité au propriétaire foncier. Ce calendrier doit accélérer la protection de l'environnement tout en tenant compte des saisons et d'autres considérations temporelles afin que la probabilité de mettre en œuvre avec succès les mesures correctives soit la plus grande.

    Établissement de zones tampons : Lorsque des zones tampons doivent être établies, elles doivent être constituées d'un mélange d'arbres de l'étage dominant, d'arbres de sous-étage, d'arbustes et de couvre-sol. La densité des arbres de l'étage dominant doit être d'au moins 100 arbres par acre. La densité des arbres du sous-bois doit être d'au moins 200 arbres par acre. La densité des arbustes doit être d'au moins 1089 plants par acre. Si des semis sont utilisés au lieu de plantes en conteneurs, la densité des arbres doit être doublée. Les arbres de gros calibre ne doivent pas être plantés sur des pentes supérieures à 2:1. Le matériel végétal doit être placé au hasard pour obtenir un espacement relativement uniforme dans toute la zone tampon. Le directeur peut approuver l'utilisation d'un mélange de semences en complément ou à la place de plantes individuelles pour les arbustes et les couvre-sols. Les plantes doivent être indigènes dans la mesure du possible et adaptables aux conditions du site. Les plantations de terres humides (y compris les plantations herbacées) et/ou les mélanges de semences de terres humides doivent être utilisés lorsque les conditions du site le justifient. Le matériel végétal et les techniques de plantation doivent être tels que spécifiés dans le Manuel des installations publiques.


    Cancer du pancréas métastatique : mise à jour des lignes directrices de l'ASCO

    Le but de ce travail était de fournir une mise à jour de la directive ASCO sur le cancer du pancréas métastatique concernant les recommandations pour les options thérapeutiques après le traitement de première ligne.

    L'ASCO a réuni un groupe d'experts et mené une revue systématique pour mettre à jour les recommandations des lignes directrices pour le traitement de deuxième intention du cancer du pancréas métastatique.

    Un essai contrôlé randomisé de l'olaparib par rapport au placebo, un rapport sur les études de phase I et II du larotrectinib et un rapport sur les études de phase I et II de l'entrectinib ont répondu aux critères d'inclusion et informent la mise à jour des lignes directrices.

    Recommandations nouvelles ou mises à jour pour les tests germinaux et somatiques pour l'instabilité des microsatellites, un déficit de réparation élevé/mismatch, BRCA les mutations et les altérations TRK sont fournies pour tous les patients éligibles au traitement afin de sélectionner les patients pour les thérapies recommandées, y compris le pembrolizumab, l'olaparib, le larotrectinib ou l'entrectinib, ou des essais cliniques potentiels. Le groupe d'experts continue d'approuver les recommandations restantes pour la chimiothérapie de deuxième intention, ainsi que d'autres recommandations liées au traitement, au suivi et aux soins palliatifs de la version 2018 de cette directive. Des informations supplémentaires sont disponibles sur www.asco.org/gastrointestinal-cancer-guidelines.

    Il y a eu environ 57 600 nouveaux cas et 47 050 décès dus au cancer du pancréas aux États-Unis en 2020, 1 et environ 460 000 nouveaux cas dans le monde en 2018. 2 Un diagnostic d'adénocarcinome canalaire pancréatique est associé à un mauvais pronostic en raison de propagation micrométastatique précoce et le taux de survie à 5 ans pour le cancer du pancréas métastatique est d'environ 2,9 %. 3

    Cancer du pancréas métastatique : mise à jour des lignes directrices de l'ASCO

    Le but de cette mise à jour ciblée est d'incorporer de nouvelles preuves pertinentes à la question clinique 3 des versions précédentes de cette directive 4,5 : Quelle est la thérapie appropriée pour les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique qui présentent une progression de la maladie ou une toxicité intolérable avec des régimes antérieurs ? Pour cette mise à jour des lignes directrices, le groupe d'experts a également inclus des études sur le traitement d'entretien après le traitement de première intention.

    Patients atteints d'adénocarcinome pancréatique métastatique

    Oncologues médicaux, radio-oncologues, chirurgiens, gastro-entérologues et pathologistes

    Un groupe d'experts a été réuni pour élaborer des recommandations de lignes directrices de pratique clinique mises à jour sur la base d'un examen systématique ciblé de la littérature médicale liée au traitement de deuxième intention ou plus. Sur la base d'un examen systématique des preuves, les recommandations 1.5, 3.1 et 3.3 ont été ajoutées. Des modifications mineures ont été apportées aux recommandations 2.3, 3.5 et 3.7 sur la base du consensus du groupe d'experts. Toutes les autres recommandations de la version précédente (2018) 5 de cette directive sont approuvées pour cette mise à jour 2020. Les nouvelles recommandations ou les modifications apportées aux recommandations de 2018 sont signalées par un texte en gras et en italique. Le texte intégral des lignes directrices contient des définitions des profils de comorbidité favorables et relativement favorables.

    Recommandation 1.1. Une tomodensitométrie multiphase du thorax, de l'abdomen et du bassin doit être réalisée pour évaluer l'étendue de la maladie. D'autres études de stadification doivent être effectuées uniquement en fonction des symptômes (Type : basé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 1.2. L'indice de performance (PS) de base, le fardeau des symptômes et le profil de comorbidité d'un patient atteint d'un cancer du pancréas métastatique doivent être évalués avec soin (Type : fondé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 1.3. Les objectifs des soins (pour inclure une discussion sur une directive préalable), les préférences des patients et les systèmes de soutien doivent être discutés avec chaque patient atteint d'un cancer du pancréas métastatique et ses soignants (Type : basé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de recommandation : fort).

    Recommandation 1.4. La collaboration multidisciplinaire pour formuler des plans de traitement et de soins et la gestion de la maladie pour les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique devrait être la norme de soins (Type : basé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 1.5. Des tests précoces des altérations génomiques exploitables sont recommandés pour les patients susceptibles d'être des candidats potentiels à un traitement supplémentaire après le traitement de première intention. Les tests germinaux et tumoraux (somatiques) sont recommandés. Cela comprend les tests d'instabilité des microsatellites/défaut de réparation des mésappariements, BRCA mutations (à l'exclusion des variantes de signification inconnue), et NTRK fusions de gènes. Les résultats des tests peuvent conduire à des thérapies, telles que des inhibiteurs de poly (ADP-ribose) polymérase, une thérapie par inhibiteur de point de contrôle de mort programmée, des inhibiteurs de fusion TRK et des essais cliniques de thérapies ciblées. Les tests génomiques sont recommandés dans le cadre d'une évaluation initiale pour s'assurer que les résultats des tests sont disponibles au moment de la décision de traitement, le cas échéant après le traitement de première intention (voir 3. Options de traitement après le traitement de première intention Type : consensus informel Force de la recommandation : fort).

    La décision de tester des altérations génomiques exploitables doit impliquer une discussion entre le patient et le médecin concernant la fréquence des résultats exploitables, les implications thérapeutiques des résultats des tests et le conseil génétique lié aux tests de lignée germinale.L'ASCO a déjà élaboré un avis clinique provisoire sur l'évaluation de la susceptibilité au cancer du pancréas qui contient des recommandations pour les tests génétiques germinaux. 10

    Recommandation 1.6. Chaque patient atteint d'un cancer du pancréas doit se voir proposer des informations sur les essais cliniques, qui incluent des essais thérapeutiques dans toutes les lignes de traitement ainsi que des soins palliatifs, un bioréférentiel/biomarqueur et des études d'observation (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de recommandation : forte).

    Recommandation 2.1. FOLFIRINOX (leucovorine, fluorouracile, irinotécan et oxaliplatine) est recommandé pour les patients qui répondent à tous les critères suivants : un PS de l'Eastern Cooperative Oncology Group (ECOG) de 0 à 1, un profil de comorbidité favorable, une préférence du patient et un système de soutien pour la thérapie et l'accès aux services de gestion du port de chimiothérapie et de la pompe à perfusion (Type : fondé sur des données probantes, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des données probantes : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 2.2. La gemcitabine associée au nab-paclitaxel est recommandée pour les patients qui remplissent tous les critères suivants : un PS ECOG de 0 à 1, un profil de comorbidité relativement favorable, et une préférence du patient et un système de soutien pour un traitement médical relativement agressif l'emportent sur les préjudices Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 2.3. La gemcitabine seule est recommandée pour les patients qui ont soit un ECOG PS de 2, soit un profil de comorbidité qui exclut des schémas thérapeutiques plus agressifs, et qui souhaitent poursuivre un traitement contre le cancer. L'addition de nab-paclitaxel ou la capécitabine ou l'erlotinib à la gemcitabine peuvent être proposés dans ce cadre, avec des ajustements proactifs de la dose et du calendrier pour minimiser les toxicités (Type : basé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 2.4. Les patients avec un PS ECOG de 3 ou avec des comorbidités mal contrôlées malgré des soins médicaux actifs continus ne devraient se voir proposer un traitement anticancéreux qu'au cas par cas. L'accent doit être mis sur l'optimisation des mesures de soins de soutien (Type : fondé sur des données probantes, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des données probantes : intermédiaire Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 3.1. Chez les patients porteurs de tumeurs NTRK fusions, un traitement par larotrectinib ou entrectinib est recommandé (Type : les avantages fondés sur des preuves l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 3.2. Le pembrolizumab, inhibiteur du point de contrôle immunitaire de la mort programmée 1, est recommandé comme traitement de deuxième intention chez les patients dont le test de dépistage est positif pour un déficit de réparation des mésappariements ou une instabilité des microsatellites élevée (Type : les avantages fondés sur des preuves l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : élevée Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 3.3. Chez les patients qui ont une lignée germinale BRCA1 ou BRCA2 mutation et qui ont reçu une chimiothérapie de première intention à base de platine sans progression de la maladie pendant au moins 16 semaines, les options de poursuite du traitement comprennent la chimiothérapie ou PARP inhibiteur olaparib (Type : les avantages fondés sur des preuves l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Pour le groupe de patients sensibles au platine inclus dans la recommandation 3.3, la décision de poursuivre le traitement par chimiothérapie ou de poursuivre le traitement d'entretien par l'olaparib doit être fondée sur une discussion entre le patient et l'oncologue, y compris l'examen de la question de savoir si une réponse maximale et un plateau dans réponse à la chimiothérapie ont été atteints, le niveau de toxicités cumulées associées au traitement de chimiothérapie, la préférence du patient, la commodité, la toxicité, les objectifs de soins, le coût et les preuves cliniques, y compris l'absence de bénéfice de survie globale démontré dans l'essai contrôlé randomisé POLO 11

    Recommandation 3.4. La gemcitabine associée au nab-paclitaxel peut être proposée en deuxième intention aux patients répondant à l'ensemble des critères suivants : traitement de première intention par FOLFIRINOX, un ECOG PS de 0 à 1, un profil de comorbidité relativement favorable, et une préférence du patient et un soutien système de traitement médical agressif (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 3.5. Fluorouracile plus irinotécan nanoliposomal, ou fluorouracile plus irinotécan lorsque la première association n'est pas disponible, est préféré comme traitement de deuxième intention pour les patients qui remplissent tous les critères suivants : traitement de première intention avec un régime à base de gemcitabine, un indice de performance ECOG de 0 à 1, un profil de comorbidité relativement favorable, une préférence du patient et un système de soutien pour un traitement médical agressif, et l'accès à des services de gestion du port de chimiothérapie et de la pompe à perfusion (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de recommandation : modérée).

    Recommandation 3.6. Le fluorouracile associé à l'oxaliplatine peut être envisagé comme traitement de deuxième intention chez les patients qui remplissent tous les critères suivants : traitement de première intention par gemcitabine plus nab-paclitaxel, un ECOG PS de 0 à 1, un profil de comorbidité relativement favorable, une préférence du patient et un système de soutien pour un traitement médical agressif, et accès à des services de gestion du port de chimiothérapie et de la pompe à perfusion (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Un essai de phase III comparant mFOLFOX6 (fluorouracile en perfusion, leucovorine et oxaliplatine) avec fluorouracile plus leucovorine a démontré un taux plus élevé d'événements indésirables de grade 3 ou 4 et une survie globale significativement réduite dans le bras mFOLFOX6 de l'essai 12 cependant, les données de phase III précédentes ont a démontré un bénéfice avec le schéma OFF (oxaliplatine, acide folinique et fluorouracile) par rapport au fluorouracile plus leucovorine. 5,13 Compte tenu de l'incohérence de ces résultats, bien que le fluorouracile plus irinotécan nanoliposomal soit préféré, le groupe d'experts continue de soutenir l'utilisation du fluorouracile plus oxaliplatine comme option lorsque la disponibilité du fluorouracile plus irinotécan nanoliposomal est limitée ou lorsque la toxicité résiduelle de la première intention le traitement ou les comorbidités excluent l'utilisation du fluorouracile et de l'irinotécan nanoliposomal.

    Recommandation 3.7. La gemcitabine ou le fluorouracile peuvent être considérés comme un traitement de deuxième intention pour les patients qui ont soit un ECOG PS de 2, soit un profil de comorbidité qui exclut des schémas thérapeutiques plus agressifs et qui souhaitent poursuivre un traitement contre le cancer (l'ajout de nab-paclitaxel à la gemcitabine ou de l'irinotécan nanoliposomal au fluorouracile peut être proposé dans ce cadre, avec des ajustements proactifs de la dose et du calendrier pour minimiser les toxicités). (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 3.8. Aucune donnée n'est disponible pour recommander un traitement de troisième intention ou supérieur avec un agent cytotoxique. La participation aux essais cliniques est encouragée (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Recommandation 4.1. Les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique doivent faire l'objet d'une évaluation complète du fardeau des symptômes, de l'état psychologique et du soutien social le plus tôt possible, de préférence lors de la première visite. Dans la plupart des cas, cette évaluation indiquera le besoin d'une consultation et de services formels de soins palliatifs (Type : fondé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 5.1. Les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique doivent se voir proposer un traitement agressif de la douleur et des symptômes du cancer et/ou un traitement dirigé contre le cancer (Type : fondé sur des preuves, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : intermédiaire Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 6.1. Pour les patients sous traitement anticancéreux actif en dehors d'un essai clinique, l'imagerie pour évaluer la première réponse doit être proposée 2 à 3 mois après le début du traitement. La tomodensitométrie avec contraste est la modalité préférée. Par la suite, l'évaluation clinique, réalisée fréquemment lors des visites pour un traitement anticancéreux, devrait supplanter l'évaluation par imagerie. L'utilisation systématique de tomographies par émission de positons pour la prise en charge des patients atteints d'un cancer du pancréas n'est pas recommandée. Le CA19-9 n'est pas considéré comme un substitut optimal à l'imagerie pour l'évaluation de la réponse au traitement (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : forte).

    Recommandation 6.2. Il n'existe aucune donnée sur la durée du traitement anticancéreux. Une discussion continue sur les objectifs des soins et l'évaluation de la réponse et de la tolérabilité au traitement devrait guider les décisions de poursuivre ou de suspendre ou d'interrompre le traitement contre le cancer (Type : consensus informel, les avantages l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : forte).

    De plus amples informations, y compris un supplément contenant des tableaux de données probantes supplémentaires, des jeux de diapositives et des outils et ressources cliniques, sont disponibles sur www.asco.org/gastrointestinal-cancer-guidelines. Le Manuel de méthodologie (disponible sur www.asco.org/guideline-methodology) fournit des informations supplémentaires sur les méthodes utilisées pour développer cette directive.

    L'ASCO estime que les essais cliniques sur le cancer sont essentiels pour éclairer les décisions médicales et améliorer les soins contre le cancer, et que tous les patients devraient avoir la possibilité d'y participer.

    La première ligne directrice de l'ASCO pour la prise de décision clinique pour les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique a été publiée en 2016 et comprenait des recommandations pour l'évaluation initiale après le diagnostic, les options de traitement de première et de deuxième intention, les soins palliatifs et de soutien et le suivi après le traitement. 4 Les directives de l'ASCO sont évaluées chaque année pour une mise à jour potentielle, ou une mise à jour peut être déclenchée chaque fois que de nouvelles preuves susceptibles de modifier la pratique sont publiées. En 2018, de nouvelles données probantes ont déclenché une mise à jour ciblée des recommandations pour le traitement de deuxième intention pour les patients ayant présenté une progression ou une toxicité intolérable avec le traitement de première intention, y compris l'ajout de pembrolizumab comme option pour la réparation des mésappariements - déficiente ou instabilité microsatellite - élevé tumeurs, ainsi que les recommandations de tests associés. 5

    La version précédente de cette directive ASCO, publiée en 2018, incluait 7 recommandations de force modérée pour le traitement de deuxième intention qui étaient basées sur des preuves de moindre qualité. 5 Cette mise à jour 2020 des recommandations de 2018 a été déclenchée par de nouvelles preuves concernant l'olaparib, un inhibiteur de la poly (ADP-ribose) polymérase (PARP), comme option pour le traitement d'entretien après le traitement de première intention, ainsi que par de nouvelles études sur des agents agnostiques tissulaires ciblant les fusions. du récepteur kinase de la neurotrophine tyrosine (NTRK) 1/2/3 gènes. En outre, le groupe d'experts a estimé que ces nouveaux agents ont été approuvés par la Food and Drug Administration (FDA) des États-Unis pour une utilisation dans la population cible. 6-8 Il est dûment noté que les preuves globales étaient limitées en termes de nombre d'études et de patients atteints de cancer du pancréas dans ces études, ainsi que du fait que 2 des 3 études incluses étaient des essais non randomisés. Étant donné que l'approche des signaux 9 n'a identifié aucune nouvelle information pertinente pour les autres sujets inclus dans cette directive, le groupe d'experts continue d'approuver les recommandations précédentes de l'ASCO sur le traitement de première intention, les soins palliatifs et de soutien et le suivi. Un résumé de toutes les recommandations actuelles est contenu dans la Bottom Line Box.

    Cette mise à jour des directives de pratique clinique aborde la question clinique suivante : après le traitement de première intention, quel est le traitement d'entretien ou le traitement de deuxième intention approprié pour les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique ? Les populations spécifiques d'intérêt pour cette mise à jour ciblée des lignes directrices comprennent les patients qui ont une lignée germinale BRCA mutation ou somatique NTRK mutation.

    Ce produit de lignes directrices basé sur une revue systématique a été développé par un groupe d'experts multidisciplinaire, qui comprenait un représentant des patients et un membre du personnel des lignes directrices de l'ASCO possédant une expertise en méthodologie de recherche en santé (tableau A1 de l'annexe, en ligne uniquement). Le groupe d'experts s'est réuni en personne et par téléconférence et/ou webinaire et a correspondu par courrier électronique. Sur la base d'un examen des preuves, les auteurs ont été invités à contribuer à l'élaboration de la ligne directrice, à fournir un examen critique et à finaliser les recommandations de la ligne directrice. Les recommandations des lignes directrices ont été envoyées pour une période de commentaires ouverte de 2 semaines, permettant au public d'examiner et de commenter les recommandations après avoir soumis un accord de confidentialité. Ces commentaires ont été pris en considération lors de la finalisation des recommandations. Les membres du groupe d'experts étaient chargés d'examiner et d'approuver l'avant-dernière version de la ligne directrice, qui a ensuite été diffusée pour examen externe et soumise à Journal d'oncologie clinique pour la révision éditoriale et la considération pour la publication. Toutes les directives de l'ASCO sont finalement examinées et approuvées par le groupe d'experts et le comité des directives de pratique clinique de l'ASCO avant leur publication. Tout le financement pour l'administration du projet a été fourni par l'ASCO.

    Une recherche dans PubMed a été menée pour saisir les études de thérapie systémique publiées après la dernière mise à jour des lignes directrices (janvier 2018) au 31 décembre 2019. Pour les agents qui n'étaient pas inclus dans la recherche de la mise à jour 2018, la recherche a été menée à partir de juillet 2015 (recherche finale date de la ligne directrice originale) au 31 décembre 2019 - ces agents comprennent l'olaparib, un inhibiteur de PARP et le NTRK inhibiteurs larotrectinib et entrectinib. Les conceptions d'étude éligibles comprenaient des essais contrôlés randomisés (ECR) de phase III pour les études sur le traitement systémique et l'olaparib, et les essais de phase I à III pour les études sur le larotrectinib et l'entrectinib. Les études dont le seul objectif était la détermination de la dose thérapeutique optimale ont été exclues. Le groupe d'experts prévoyait également d'examiner les méthodes de test utilisées dans les études incluses pour éclairer une mise à jour potentielle de la recommandation 3.1 informelle fondée sur un consensus pour les tests de biomarqueurs.

    En résumé, les éléments PICO (population, interventions, comparaisons, résultats) qui ont informé la stratégie de recherche étaient les suivants :

    Population : patients adultes atteints d'un cancer du pancréas métastatique ou patients atteints d'un cancer de n'importe quel site qui ont été testés positifs pour des mutations génétiques exploitables, y compris BRCA1, BRCA2, NTRK 1/2/3, ou déficit de réparation des mésappariements ou instabilité des microsatellites élevée, et qui ont subi un traitement de première intention. Les études portant sur une combinaison de patients adultes et pédiatriques ont été considérées comme éligibles pour l'inclusion.

    Interventions : thérapie systémique, y compris chimiothérapie, inhibiteur de PARP olaparib, pembrolizumab ou inhibiteurs de TRK larotrectinib et entrectinib.

    Comparaisons : autre traitement systémique et placebo, aucun groupe de comparaison.

    Résultats : taux de survie globale (SG), survie sans progression (SSP), réponse objective, événements indésirables, arrêt de l'agent d'essai, réductions de dose et modifications de dose.

    Les articles ont été exclus de la revue systématique s'ils correspondaient à des résumés non publiés par la suite dans des éditoriaux, des commentaires, des lettres, des articles de presse, des rapports de cas et des revues narratives dans des revues à comité de lecture et/ou publiés dans une langue autre que l'anglais. La stratégie de recherche complète est fournie dans le supplément de données.

    La certitude des preuves (c'est-à-dire la qualité des preuves) pour chaque résultat a été évaluée à l'aide de l'outil Cochrane sur le risque de biais 14 et des éléments du processus d'évaluation de la qualité et d'élaboration de recommandations GRADE. 15 Pour faciliter les évaluations de la qualité, le logiciel de développement de lignes directrices MAGICApp a été utilisé. Dans ce cadre, les résultats des études d'observation (non randomisées) sont classés de faible qualité et peuvent ensuite être déclassés ou améliorés si des facteurs affectant la qualité (c'est-à-dire la certitude) sont identifiés. 15 labels d'évaluation de la qualité GRADE (c.-à-d. élevé, modéré, faible, très faible) ont été attribués pour chaque résultat par le méthodologiste du projet en collaboration avec les coprésidents du groupe d'experts, et examinés par l'ensemble du groupe d'experts.

    Les recommandations des lignes directrices sont élaborées, en partie, à l'aide de la méthodologie Lignes directrices dans l'aide à la décision et du logiciel BRIDGE-Wiz qui l'accompagne. 16 En outre, un examen de l'applicabilité des lignes directrices est effectué. Sur la base de l'examen de la mise en œuvre, des révisions ont été apportées à l'ébauche pour clarifier les actions recommandées pour la pratique clinique. Des cotes pour le type et la force de la recommandation, les preuves et les biais potentiels sont fournies avec chaque recommandation.

    Le groupe d'experts de l'ASCO et le personnel des lignes directrices travailleront avec les coprésidents pour se tenir au courant de toute mise à jour substantielle de la ligne directrice. Sur la base d'un examen formel de la littérature émergente, l'ASCO déterminera le besoin de mises à jour ultérieures. Le manuel de méthodologie des directives de l'ASCO (disponible sur www.asco.org/guideline-methodology) fournit des informations supplémentaires sur le processus de mise à jour des directives. Il s'agit des informations les plus récentes à la date de publication.

    Un profil de comorbidité favorable est vaguement défini par une hémoglobine ≥ 10 g/dL et une numération plaquettaire ≥ 100 000/µL sans support transfusionnel numération absolue des neutrophiles ≥ 1 500/µL bilirubine et ratio international normalisé ≤ 1,5 fois la limite supérieure de l'albumine normale ≥ 3 g/dL clairance de la créatinine ≥ 60 ml/min/1,73 m 2 et absence d'affections comorbides nécessitant des soins médicaux actifs continus, telles que l'insuffisance cardiaque congestive, la maladie pulmonaire obstructive chronique, le diabète sucré non contrôlé et les troubles neurologiques. Un profil de comorbidité relativement favorable est vaguement défini par une hémoglobine ≥ 9 g/dL et une numération plaquettaire ≥ 75 000/µL sans support transfusionnel numération absolue des neutrophiles ≥ 1 500/µL de bilirubine et un rapport international normalisé ≤ 1,5 fois la limite supérieure d'albumine normale ≥ 3 g/ dL clairance de la créatinine ≥ 60 ml/min/1,73 m 2 et absence d'affections comorbides mal contrôlées, telles qu'insuffisance cardiaque congestive, maladie pulmonaire obstructive chronique, diabète sucré non contrôlé et troubles neurologiques.

    Les directives de pratique clinique et autres directives publiées ici sont fournies par l'American Society of Clinical Oncology, Inc. (ASCO) pour aider les prestataires dans la prise de décision clinique. Les informations contenues dans le présent document ne doivent pas être considérées comme complètes ou exactes, et ne doivent pas non plus être considérées comme incluant tous les traitements ou méthodes de soins appropriés ou comme une déclaration de la norme de soins. Avec le développement rapide des connaissances scientifiques, de nouvelles preuves peuvent émerger entre le moment où l'information est développée et le moment où elle est publiée ou lue. Les informations ne sont pas continuellement mises à jour et peuvent ne pas refléter les preuves les plus récentes. Les informations ne concernent que les sujets spécifiquement identifiés et ne s'appliquent pas à d'autres interventions, maladies ou stades de maladies.Cette information n'exige aucun cours particulier de soins médicaux. De plus, l'information n'est pas destinée à se substituer au jugement professionnel indépendant du fournisseur de traitement, car l'information ne tient pas compte des variations individuelles entre les patients. Les recommandations reflètent une confiance élevée, modérée ou faible que la recommandation reflète l'effet net d'un plan d'action donné. L'utilisation de mots comme « doit », « ne doit pas », « devrait » et « ne devrait pas » indique qu'un plan d'action est recommandé ou non recommandé pour la plupart ou de nombreux patients, mais il y a une latitude pour le médecin traitant de sélectionner d'autres plans d'action dans des cas individuels. Dans tous les cas, le plan d'action choisi doit être considéré par le prestataire traitant dans le contexte du traitement du patient individuel. L'utilisation des informations est volontaire. ASCO fournit ces informations « telles quelles » et ne donne aucune garantie, expresse ou implicite, concernant les informations. ASCO décline spécifiquement toute garantie de qualité marchande ou d'adéquation à un usage ou à un but particulier. ASCO n'assume aucune responsabilité pour toute blessure ou dommage aux personnes ou aux biens résultant de ou lié à toute utilisation de ces informations, ou pour toute erreur ou omission.

    Le groupe d'experts a été constitué conformément à la mise en œuvre de la politique sur les conflits d'intérêts de l'ASCO pour les directives de pratique clinique (« Politique », disponible sur http://www.asco.org/rwc). Tous les membres du groupe d'experts ont rempli le formulaire de divulgation de l'ASCO, qui exige la divulgation des intérêts financiers et autres, y compris les relations avec des entités commerciales qui sont raisonnablement susceptibles de subir un impact réglementaire ou commercial direct à la suite de la promulgation de la directive. Les catégories de divulgation comprennent les actions de leadership en matière d'emploi ou d'autres honoraires de propriété, les brevets de financement de la recherche du bureau du conférencier, les redevances, les autres témoignages d'experts en propriété intellectuelle, les voyages, l'hébergement, les dépenses et d'autres relations. Conformément à la Politique, la majorité des membres du Groupe d'experts n'ont divulgué aucune relation constituant un conflit en vertu de la Politique.

    Trois études répondaient aux critères d'éligibilité et constituent la base probante de cette mise à jour ciblée des lignes directrices. Les études non randomisées incluent Drilon et al, 17 qui est un essai groupé de 55 patients atteints de cancers TRK positifs pour la fusion de 3 études à bras unique de phase I ou de phase II de larotrectinib sur plusieurs sites de maladie, et un rapport de Doebele et al 18 sur 55 patients des essais ALKA-372-001 et STARTRK-1 de phase I et STARTRK-2 de phase II de l'entrectinib. Ces 2 études incluaient respectivement 1 et 3 patients atteints d'un cancer du pancréas. L'ECR de phase III POLO de l'olaparib par rapport au placebo 11 a été mené chez 154 patients atteints d'adénocarcinome pancréatique métastatique qui avaient subi au moins 16 semaines de chimiothérapie à base de platine et qui avaient été testés positifs pour une lignée germinale. BRCA1 ou BRCA2 mutation. Les principales caractéristiques de ces études sont incluses dans le tableau 1 et une description supplémentaire est incluse dans la section Recommandations.

    TABLEAU 1. Caractéristiques des études incluses

    Les résultats des ECR inclus ont été initialement évalués comme étant de haute qualité et déclassés au fur et à mesure que des problèmes de qualité étaient identifiés. Les essais de phase I ou II, en raison de la conception de l'étude non randomisée, ont été initialement évalués comme étant de faible qualité, et la qualité a été déclassée pour des problèmes tels que la petite taille de l'étude et le financement de l'industrie. Le cas échéant, la qualité des preuves a été améliorée en raison de la grande ampleur de l'effet. Plus de détails concernant les raisons des cotes de qualité (c.-à-d. la certitude) pour les preuves sont inclus dans les notes de bas de page des tableaux 2 à 4.

    TABLEAU 2. Résultats de l'étude : Efficacité du larotrectinib dans les cancers TRK fusion-positifs chez les adultes et les enfants

    TABLEAU 3. Résultats de l'étude : Entrectinib chez les patients atteints d'un stade avancé ou métastatique NTRK Tumeurs solides à fusion positive : analyse intégrée de trois essais de phase I-II

    TABLEAU 4. Résultats de l'étude : Olaparib d'entretien pour la lignée germinale BRCA-Cancer du pancréas métastatique muté

    La section suivante contient un résumé des recommandations nouvelles ou substantiellement mises à jour, incorporant les résultats de la littérature qui répondaient aux critères d'inclusion de la revue systématique.

    Des tests précoces des altérations génomiques exploitables sont recommandés pour les patients susceptibles d'être des candidats potentiels à un traitement supplémentaire après le traitement de première intention. Les tests de lignée germinale et les tests tumoraux (somatiques) sont recommandés. Cela comprend les tests d'instabilité des microsatellites/défaut de réparation des mésappariements, BRCA mutations (à l'exclusion des variantes de signification inconnue), et NTRK fusions de gènes. Les résultats des tests peuvent conduire à des thérapies, telles que des inhibiteurs de PARP, une thérapie par inhibiteur de point de contrôle mort-1 programmé, des inhibiteurs de fusion TRK et des essais cliniques de thérapies ciblées. Les tests génomiques sont recommandés dans le cadre d'une évaluation initiale pour s'assurer que les résultats des tests sont disponibles au moment de la décision de traitement, le cas échéant après le traitement de première intention (voir 3. Options de traitement après le traitement de première intention Type : consensus informel Force de la recommandation : fort).

    La décision de tester des altérations génomiques exploitables doit impliquer une discussion entre le patient et le médecin concernant la fréquence des résultats exploitables, les implications thérapeutiques des résultats des tests et le conseil génétique lié aux tests de lignée germinale. L'ASCO a déjà élaboré un avis clinique provisoire (PCO), Evaluating Susceptibility to Pancreatic Cancer, qui contient des recommandations pour les tests génétiques germinaux. dix

    Cette recommandation est fondée sur un consensus informel du groupe d'experts. Étant donné qu'une proportion de patients, bien que faible, atteints d'un cancer du pancréas métastatique présentent des altérations génomiques ciblables, le groupe d'experts reconnaît la nécessité de tester des biomarqueurs pour identifier les candidats appropriés pour les thérapies ciblées incluses dans les recommandations 3.1 à 3.3. Des conseils supplémentaires pour évaluer la susceptibilité au cancer du pancréas avec des tests génétiques germinaux sont disponibles dans un ASCO PCO séparé. dix

    Chez les patients porteurs de tumeurs NTRK fusions, un traitement par le larotrectinib ou l'entrectinib est recommandé (Type : les avantages fondés sur des preuves l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Drilon et al 17 ont étudié le larotrectinib, un inhibiteur de fusion TRK, chez 55 patients âgés de 4 mois à 76 ans atteints de tumeurs localement avancées ou métastatiques positives pour la fusion TRK qui avaient reçu un traitement avec un traitement autre que les inhibiteurs de kinase (le cas échéant). Douze sites tumoraux différents étaient représentés, dont 1 patient atteint d'un cancer du pancréas, et 51 % des patients avaient reçu au moins 2 chimiothérapies systémiques antérieures. Gènes inclus NTRK1 (45%), NTRK2 (2 %), et NTRK3 (53%). Les fusions TRK ont été identifiées en utilisant le séquençage de nouvelle génération (50 patients) ou l'hybridation in situ en fluorescence (5 patients) telle qu'obtenue en routine par chaque site participant. Le critère de jugement principal de l'étude était le taux de réponse global, qui était de 75 % (IC à 95 %, 61 % à 85 %) et dépassait une limite inférieure préétablie de 30 %. Treize pour cent des patients ont présenté une réponse complète et 62 % une réponse partielle (tableau 2). Le patient atteint d'un cancer du pancréas a obtenu une réponse partielle. De plus, 73 % des patients étaient sans progression à 6 mois et 55 % étaient sans progression à 1 an. Les événements indésirables étaient le plus souvent de grade 1 ou 2. L'événement indésirable de grade 3 le plus fréquent était l'anémie (15 %).

    Les données de 3 patients dans les essais STARTRK-1 et ALKA-1-372-011 qui avaient des tumeurs solides, NTRK altérations moléculaires, et ont été considérés comme éligibles à la phase II, c'est-à-dire tumeurs solides, maladie mesurable RECIST, aucun traitement antérieur par un inhibiteur de la tyrosine kinase ciblant la fusion d'intérêt et un traitement compatible avec la dose de phase II établie de 600 mg/m 2 d'entrectinib par jour — ont été combinés dans une analyse avec 51 patients de l'essai de phase II STARTRK-2 (Tableau 3). Le taux de réponse objective, le critère d'évaluation principal, était de 57 % (IC à 95 %, 43,2 % à 70,8 %), dont 4 réponses complètes et 27 réponses partielles. Deux des 3 patients atteints d'un cancer du pancréas ont obtenu une réponse partielle. Le résultat dans la population globale de l'étude a dépassé la limite inférieure pré-spécifiée cliniquement significative de 30 %. Le deuxième critère d'évaluation principal, la durée médiane de la réponse, était de 10 mois. La SSP et la SG médianes étaient de 11 mois (IC à 95 %, de 8,0 mois à 14,9 mois) et de 21 mois (IC à 95 %, de 14,9 mois à non estimable), respectivement. Des analyses ont également été menées dans une population de sécurité qui comprenait 68 NTRK patients fusion-positifs qui avaient reçu au moins 1 dose d'entrectinib. Au sein de cette population, la plupart des événements indésirables liés au traitement étaient de grade 1 et 2 et 10 % des patients réversibles ont signalé des événements indésirables graves. De plus, des résultats ont été rapportés pour une population de tolérance plus large qui comprenait des patients présentant n'importe quel réarrangement génique et type de tumeur et au moins 1 dose d'entrectinib. Dans l'ensemble, les résultats dans cette population d'innocuité plus importante étaient cohérents avec le profil d'innocuité de NTRK population de sécurité positive pour la fusion.

    Plusieurs considérations de qualité ont été identifiées pour les résultats des études sur le larotrectinib et l'entrectinib, ce qui a entraîné une dégradation de la qualité des études. Ceux-ci comprenaient la petite taille globale des échantillons de l'étude et encore moins de patients atteints d'un cancer du pancréas, l'inclusion de patients localement avancés et le risque de biais associé au parrainage commercial. Malgré les limites de la qualité et de la certitude des preuves, les critères de jugement principaux des deux études dépassaient un seuil prédéfini de 30 % cliniquement significatif pour le taux de réponse objective par une large marge (75 % [IC à 95 %, 61 % à 85 %] et 57 % [IC à 95 %, 43 % à 71 %] pour le larotrectinib et l'entrectinib, respectivement). De plus, les résultats de la SSP et/ou de la SG dans ces études se comparaient favorablement aux résultats publiés dans les essais précédents, y compris une méta-analyse qui a démontré une SG de 6 mois avec la chimiothérapie et de 2,8 mois avec les meilleurs soins de soutien. 4,5,20 Les profils d'événements indésirables associés à ces agents se sont avérés gérables (tableaux 2 et 3).

    Chez les patients qui ont une lignée germinale BRCA1 ou BRCA2 mutation et avez reçu une chimiothérapie de première intention à base de platine sans progression de la maladie pendant au moins 16 semaines, les options pour la poursuite du traitement comprennent la chimiothérapie ou l'olaparib, un inhibiteur de PARP (Type : les avantages fondés sur des preuves l'emportent sur les inconvénients Qualité des preuves : faible Force de la recommandation : modérée).

    Pour le groupe de patients sensibles au platine inclus dans la recommandation 3.3, la décision de poursuivre le traitement par chimiothérapie ou de procéder à un traitement d'entretien par olaparib doit être fondée sur une discussion entre le patient et l'oncologue, y compris l'examen de la question de savoir si une réponse maximale et un plateau dans réponse à la chimiothérapie ont été atteints, le niveau de toxicités cumulées associées au traitement de chimiothérapie, la préférence du patient, la commodité, la toxicité, les objectifs de soins, le coût et les preuves cliniques, y compris l'absence de bénéfice de SG démontré dans l'essai contrôlé randomisé POLO. 11

    L'ECR POLO de phase III a inclus des patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique et une lignée germinale BRCA1 ou BRCA2 mutation, qui ont été identifiées via des tests centraux avec l'utilisation du test BRACAnalysis CDx ou par des tests locaux et la confirmation des résultats positifs à l'aide de BRACAnalysis. L'olaparib d'entretien a été initié 4 à 8 semaines après la fin d'au moins 16 semaines de chimiothérapie continue à base de platine de première intention sans signe de progression de la maladie ou d'arrêt en raison de la toxicité (le composant à base de platine du traitement pourrait être interrompu en raison de la toxicité après 16 semaines). 11 Près de la moitié des patients (49,4 %) ont obtenu une réponse complète ou partielle au traitement de première intention à base de platine. La progression radiologique de la maladie a été déterminée à l'aide de RECIST version 1.1 modifiée. 19 Le critère de jugement principal était la SSP, et la SG, les taux de réponse et les événements indésirables ont également été évalués. La SSP était significativement meilleure pour les patients assignés à l'olaparib par rapport au placebo (rapport de risque, 0,53 [IC à 95 % : 0,35 à 0,82]). Il n'y avait pas de différences significatives entre les groupes pour la SG, le taux de réponse, le taux d'événements indésirables graves ou l'arrêt du traitement à la suite d'événements indésirables. ).

    L'ECR de phase III POLO a démontré une amélioration statistiquement significative du résultat principal de l'étude sur la SSP. Il n'y avait pas de différence de SG entre les groupes dans une analyse réalisée à une maturité des données de 46 %. Les patients recevant de l'olaparib étaient plus susceptibles de présenter des événements indésirables graves et/ou d'interrompre leur participation à l'essai en raison d'événements indésirables par rapport au placebo, cependant, ces différences n'étaient pas statistiquement significatives. Sur la base de la grande ampleur du bénéfice de la SSP, le groupe d'experts a conclu que l'olaparib peut être recommandé comme option de traitement d'entretien pour les patients atteints d'un cancer du pancréas métastatique et d'une lignée germinale identifiée. BRCA mutation. Aucune comparaison directe de la chimiothérapie et des inhibiteurs de PARP n'était disponible pour formuler une recommandation pour une option préférée. Par conséquent, il est conseillé aux cliniciens de s'engager dans une prise de décision partagée avec les patients, en tenant compte des facteurs décrits dans l'énoncé qualificatif après la recommandation 3.3.

    Cette mise à jour ciblée de la directive ASCO sur le cancer du pancréas métastatique comprend de nouvelles preuves pour les options thérapeutiques ciblées après un traitement de première intention pour une maladie qui a progressé, une toxicité intolérable ou comme traitement d'entretien après une réponse. Depuis la mise à jour précédente de cette directive en 2018, de nouvelles preuves ont été publiées pour des agents ciblés pouvant apporter un bénéfice clinique à cette population de patients, et la FDA a approuvé de nouvelles options thérapeutiques pour la population de patients cible.

    Les résultats des options thérapeutiques larotrectinib et entrectinib ont été intégrés dans cette mise à jour. Le larotrectinib a été approuvé en novembre 2018 par la FDA en tant qu'option agnostique du siège de la maladie pour les tumeurs solides avec NTRK fusions. 6 Entrectinib a également été approuvé par la FDA en août 2019 pour cette indication, ainsi que pour ROS1-cancer du poumon non à petites cellules métastatique positif lorsqu'aucune autre option de traitement efficace n'est disponible et pour lequel le traitement de première intention n'a pas été efficace. 7 Ces approbations étaient basées sur des preuves issues d'essais de paniers dans lesquels l'efficacité du traitement d'une altération génomique spécifique est évaluée quel que soit le site de la tumeur. 21 Ces essais n'incluaient pas de groupe de comparaison, et les recommandations pour ces interventions sont basées sur la grande ampleur du taux de réponse objective pour le larotrectinib (75 %) 17 et l'entrectinib (57 %) 18 qui a dépassé le taux de réponse minimum prédéterminé de 30 % que les investigateurs ont convenu indiquerait un bénéfice cliniquement significatif. De plus, les événements indésirables étaient en grande partie de grade 1 et 2 et gérables avec des modifications de dose. Doebele et al 18 notent que les comparaisons entre les essais du larotrectinib et de l'entrectinib sont difficiles en raison des différences entre les populations de patients et la conception des études, et reconnaissent que certains types de tumeurs sont moins réactifs et que davantage d'entre eux ont été inclus dans les essais sur l'entrectinib, ce qui pourrait expliquer le plus faible taux de réponse objective.

    L'olaparib, un inhibiteur de PARP, est une option thérapeutique recommandée en tant que traitement d'entretien, sur la base d'un bénéfice statistiquement significatif de la SSP par rapport au placebo. L'olaparib a été approuvé par la FDA le 27 décembre 2019 pour le traitement d'entretien des patients adultes atteints de lignée germinale BRCA mutations et adénocarcinome pancréatique métastatique dont la maladie n'a pas progressé sur au moins 16 semaines de chimiothérapie de première intention à base de platine. 8

    En outre, bien que cette mise à jour ciblée n'ait pris en compte que les nouvelles preuves pour les recommandations de traitement après le traitement de première intention, le groupe d'experts est au courant de nouvelles preuves dans le cadre de la première ligne, telles que les données de l'essai FRAGRANCE sur l'efficacité et l'innocuité du nab -paclitaxel en association avec la gemcitabine chez les patients présentant un indice de performance de l'Eastern Cooperative Oncology Group de 2. 22 En réponse à cela, des modifications mineures aux recommandations 2.3, 3.7 et 3.9 ont également été incluses, sur la base du consensus des membres du panel d'experts.

    En conjonction avec la recommandation pour ces nouveaux agents, cette mise à jour des lignes directrices comprend une modification de la recommandation pour les tests moléculaires afin d'inclure les tests de biomarqueurs utilisés pour sélectionner les patients pour le traitement. Cette recommandation était fondée sur un consensus. Dans le cas de la recommandation pour le traitement de NTRK cancers positifs à la fusion, le groupe d'experts a reconnu la faible prévalence de NTRK fusions (c'est-à-dire environ 0,34 % chez les patients atteints d'un cancer du pancréas) 23,24, mais ont convenu que le taux de réponse élevé justifiait le test de tous les patients considérés comme candidats au traitement. Le groupe d'experts a reconnu les défis de la mise en œuvre de cette recommandation de test, y compris l'accessibilité et le coût - de nombreux tiers payeurs aux États-Unis et sur les marchés internationaux (par exemple, la France) peuvent ne pas rembourser adéquatement ces tests. Il existe diverses complexités associées aux tests de NTRK fusions et options de test, y compris le séquençage au niveau de l'ADN ou de l'ARN, ou l'immunohistochimie. 23 Chacune de ces options présente des avantages dans différentes circonstances et pour différents types de tumeurs. Ces considérations et d'autres sont traitées plus en détail dans Communication avec le patient et le clinicien. Une discussion complète d'un algorithme de test de biomarqueurs moléculaires pour l'adénocarcinome pancréatique métastatique sort du cadre de cette directive. Des recommandations pour les tests génétiques germinaux sont contenues dans l'ASCO PCO, Evaluating Susceptibility to Pancreatic Cancer. dix

    Les patients peuvent acquérir une résistance aux inhibiteurs de TRK de première génération. Pour surmonter cela, des essais de nouveaux agents, tels que LOXO-195 et TPX-00005, sont actuellement en cours. 21 Des recherches sont également en cours pour déterminer l'étendue du risque de cancer associé à PALB2 (partenaire et localisateur de BRCA2), qui survient dans 3 à 4 % des cas de cancer du pancréas familial. 25

    Les patients atteints d'un cancer du pancréas sont confrontés à des décisions de traitement difficiles lorsqu'ils sont confrontés à des informations médicales complexes, en particulier des informations sur les tests somatiques et germinaux, et un diagnostic mettant leur vie en danger. La communication dans le contexte d'un espoir et d'une action réalistes entre les patients et les cliniciens peut améliorer la capacité des patients à prendre des décisions judicieuses et éclairées dans le cadre de leurs propres valeurs personnelles. Les patients doivent bien comprendre les objectifs des soins avant de prendre des décisions concernant les tests somatiques et germinaux, le traitement et les soins.

    Une communication claire avec les patients atteints d'un cancer du pancréas et leurs soignants sur le diagnostic, les options de traitement et les objectifs des soins est essentielle pour la compréhension des patients. L'importance des tests somatiques et germinaux et les implications des tests sur les options de traitement sont une conversation qui devrait avoir lieu peu de temps après la confirmation du diagnostic du patient. Le clinicien doit également équilibrer la description de l'importance des tests tout en offrant un espoir réaliste autour de l'identification de résultats exploitables. Certaines mutations exploitables sont trouvées dans un petit sous-ensemble de patients, mais peuvent avoir des avantages significatifs pour ces patients. Le clinicien est également responsable d'offrir des services de soutien auxiliaires, qui comprennent une orientation vers des consultations et des services de soins palliatifs.

    Pour que les patients prennent des décisions éclairées, les prestataires doivent décrire l'impact potentiel du diagnostic de cancer du pancréas sur le patient et sa famille. Il est important de donner un espoir réaliste dans le cadre de discussions honnêtes, mais encourageantes. Les prestataires doivent interroger les patients sur leurs objectifs et préférences personnels. Qu'espèrent-ils ? Qu'est-ce qui est important pour eux dans leur vie personnelle ? Qu'est-ce qu'ils apprécient le plus : une prolongation de la vie ou le maintien de la meilleure qualité de vie possible ? Une compréhension des objectifs spécifiques d'un patient devrait façonner les conversations sur les objectifs de soins et les recommandations de traitement.

    Les prestataires doivent également décrire l'impact potentiel (aspects médicaux et émotionnels) des tests génétiques à la fois sur le patient atteint d'un cancer du pancréas et sa famille. Pour le patient, les tests de lignée germinale peuvent indiquer des options de traitement potentiellement bénéfiques tout en identifiant un risque potentiel de cancer du pancréas et d'autres cancers pour leur famille. Pour des recommandations et des stratégies supplémentaires visant à optimiser la communication patient-clinicien concernant les tests de lignée germinale, voir le PCO de l'ASCO, Evaluating Susceptibility to Pancreatic Cancer. dix

    Les cliniciens doivent expliquer clairement toutes les options de traitement potentielles, les tests somatiques et germinaux spécifiques nécessaires pour déterminer la pertinence de ces options de traitement, les résultats potentiels de chacune et les événements indésirables possibles afin que les patients comprennent les avantages et les inconvénients de chaque option et puissent faire un décision éclairée. Les discussions sur le traitement devraient inclure des essais cliniques pertinents à chaque étape du traitement. Les patients devraient avoir la possibilité de participer à des essais pour leur propre traitement et avoir la possibilité de contribuer à la recherche.

    Les cliniciens devraient également considérer et discuter de manière proactive des problèmes de qualité de vie. Chez les patients atteints d'un cancer du pancréas, les préoccupations alimentaires, la douleur et la fatigue sont des préoccupations majeures. Les problèmes alimentaires ont tendance à être négligés et sont pourtant de vrais problèmes, avec un impact significatif sur la vie quotidienne. L'aiguillage vers un diététiste et/ou un gastro-entérologue agréé avec intervention précoce peut être très avantageux. Les cliniciens devraient également envisager l'utilisation et discuter de la nécessité éventuelle d'une thérapie de remplacement des enzymes pancréatiques.

    L'orientation vers les services de soins palliatifs peut faciliter la résolution des nombreux problèmes non liés au traitement auxquels les patients sont confrontés, et cette orientation devrait être proposée à tous les patients atteints d'un cancer du pancréas, quel que soit le stade de la maladie ou le pronostic attendu. Les patients doivent comprendre que l'orientation vers une consultation pour des services de soins palliatifs n'est pas synonyme d'une orientation vers des soins palliatifs. Cette discussion est importante parce que les soins palliatifs fournissent un soutien important et peuvent faire partie d'un paradigme de traitement actif du cancer.

    Les patients doivent se sentir à l'aise dans les choix qu'ils font, et le fait de savoir qu'ils ont exploré leurs options peut les réconforter. En tant que tel, les cliniciens doivent soutenir le désir d'un patient d'obtenir un deuxième avis. Les cliniciens devraient aborder les coûts des soins et proposer des références à des spécialistes du système de santé qui peuvent discuter plus en détail de ce à quoi un patient doit s'attendre ainsi que des ressources et des informations sur la gestion des coûts liés aux soins contre le cancer.

    Il est important de donner un espoir réaliste aux patients atteints d'un cancer du pancréas, bien que le pronostic puisse être court. Les patients méritent de savoir que leur équipe médicale travaille pour les aider à atteindre leurs objectifs. Même si une guérison n'est pas possible, l'espoir d'une prolongation de la vie ou d'une bonne qualité de vie est puissant.

    La mise à disposition de ressources pour aider les patients à mieux communiquer avec leur équipe de soins de santé est également recommandée. Les patients devraient se voir offrir des outils d'aide à la décision et être invités à écrire leurs questions entre et avant les rendez-vous. Les patients peuvent être orientés vers des ressources qui étendront le soutien et les informations que les cliniciens sont en mesure de fournir. Pour le cancer du pancréas, deux de ces ressources sont le site Web de l'ASCO destiné aux patients (www.cancer.net) et le Pancreatic Cancer Action Network (www.pancan.org).

    Les projets de recommandations ont été rendus publics pour commentaires ouverts du 15 janvier 2020 au 29 janvier 2020. Les catégories de réponse « D'accord tel qu'il est écrit », « D'accord avec les modifications suggérées » et « En désaccord. Voir les commentaires », ont été saisis pour chaque recommandation proposée avec 6 commentaires écrits reçus. Au total, 100 % des 6 répondants étaient d'accord ou d'accord avec de légères modifications aux recommandations et aucun des répondants n'était en désaccord. Un commentaire demandait « Quelle évaluation initiale est nécessaire ? » dans le cadre des tests génétiques, tout en soulignant que les résultats des tests ne modifieraient pas le choix du traitement de première intention. Le groupe d'experts précise que l'intention d'effectuer des tests avant le traitement est de disposer de ces informations en temps opportun au cas où elles seraient pertinentes pour le choix du traitement de deuxième intention.

    Les directives de l'ASCO sont élaborées pour être mises en œuvre dans tous les établissements de santé. Chaque directive de l'ASCO comprend un membre du réseau de mise en œuvre des directives de pratique (PGIN) de l'ASCO dans le panel. Le rôle supplémentaire de ce représentant du PGIN au sein du panel des lignes directrices est d'évaluer l'adéquation des recommandations à la mise en œuvre dans le cadre communautaire, mais également d'identifier tout autre obstacle à la mise en œuvre dont un lecteur doit être conscient. Les obstacles à la mise en œuvre comprennent la nécessité d'accroître la sensibilisation aux recommandations des lignes directrices parmi les praticiens de première ligne et les survivants du cancer et les soignants, et également de fournir des services adéquats face à des ressources limitées. La ligne directrice Bottom Line Box a été conçue pour faciliter la mise en œuvre des recommandations. Cette directive sera largement diffusée par l'ASCO PGIN. Les directives de l'ASCO sont affichées sur le site Web de l'ASCO et le plus souvent publiées dans le Journal d'oncologie clinique.

    L'ASCO estime que les essais cliniques sur le cancer sont essentiels pour éclairer les décisions médicales et améliorer les soins contre le cancer, et que tous les patients devraient avoir la possibilité d'y participer.

    De plus amples informations, y compris un supplément contenant des tableaux de données probantes supplémentaires, des jeux de diapositives et des outils et ressources cliniques, sont disponibles à l'adresse http://www.asco.org/gastrointestinal-cancer-guidelines. Des informations sur les patients sont disponibles sur www.cancer.net.

    Intégration des soins palliatifs dans la pratique standard en oncologie (http://ascopubs.org/doi/10.1200/JCO.2016.70.1474) 26

    Évaluation de la susceptibilité au cancer du pancréas Avis clinique provisoire (https://ascopubs.org/doi/10.1200/JCO.18.01489) 10

    Prophylaxie et traitement de la thromboembolie veineuse chez les patients atteints de cancer (https://ascopubs.org/doi/10.1200/JCO.19.01461) 29

    Approbation du comité des lignes directrices de pratique clinique : 22 avril 2020

    D.P.S.S. et D.L. étaient coprésidents du groupe d'experts.

    Cette directive de pratique clinique de l'American Society of Clinical Oncology (ASCO) fournit des recommandations, avec un examen complet et des analyses de la littérature pertinente pour chaque recommandation. Des informations supplémentaires, y compris un supplément contenant des tableaux de données probantes supplémentaires, des jeux de diapositives, des outils et des ressources cliniques et des liens vers des informations sur les patients sur www.cancer.net, sont disponibles sur www.asco.org/gastrointestinal-cancer-guidelines.

    Demandes de réimpression : 2318 Mill Rd, Suite 800, Alexandria, VA 22314 e-mail : [email protected] org .

    Ecriture manuscrite : Tous les auteurs

    Approbation finale du manuscrit : Tous les auteurs

    Responsable de tous les aspects du travail : Tous les auteurs

    Ce qui suit représente les informations de divulgation fournies par les auteurs de ce manuscrit. Toutes les relations sont considérées comme rémunérées, sauf indication contraire. Les relations sont autonomes, sauf indication contraire. I = membre de la famille immédiate, Inst = mon établissement. Les relations peuvent ne pas se rapporter au sujet de ce manuscrit. Pour plus d'informations sur la politique d'ASCO en matière de conflits d'intérêts, veuillez consulter www.asco.org/rwc ou ascopubs.org/jco/authors/author-center.

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    Déplacement, hébergement, dépenses : Société américaine d'oncologie clinique, FibroGen

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    Rôle de consultant ou de conseiller : Bristol Myers Squibb

    Financement de la recherche: Genentech (Inst), Bristol Myers Squibb (Inst), Advaxis (Inst), Macrogenics (Inst), Merck (Inst), Lycera (Inst), Dekkun (Inst)

    Déplacement, hébergement, dépenses : Bristol Myers Squibb

    Aucun autre conflit d'intérêts potentiel n'a été signalé.

    TABLEAU A1. Membre du groupe d'experts sur la mise à jour des lignes directrices sur le cancer du pancréas métastatique


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